| LEADER |
04173nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1791627 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/EDUSOHAG.2020.96957
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a حسن، مها علي محمد
|q Hasan, Maha Ali Mohammed
|e مؤلف
|9 523846
|
| 245 |
|
|
|a برنامج قائم على نموذج تيباك "TPACK" وتنمية الكفاءة الذاتية والتفكير التأملي لدى الطلاب المعلمين شعبة الرياضيات بكلية التربية بالغردقة
|
| 246 |
|
|
|a Program Based on TPACK Model and Developing Self-Efficacy and Reflective Thinking for Students-Teachers Mathematics Section of the Faculty of Education in Hurghada
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2020
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 611 - 645
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على فاعلية نموذج تيباك TPACK على تنمية الكفاءة الذاتية والتفكير التأملي لدى الطلاب المعلمين شعبة الرياضيات بكلية التربية بالغردقة، وتكونت مجموعة البحث من مجموعة واحدة تجريبية وعددها (17) طالبا بالفرقة الرابعة - شعبة الرياضيات، وتم تطبيق أدوات البحث قبليا (مقياس الكفاءة الذاتية - اختبار التفكير التأملي)، ثم تدريس البرنامج القائم على نموذج تيباك TPACK للطلاب مجموعة البحث، ثم تطبيق أدوات البحث بعديا، وتوصلت نتائج البحث إلى: وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات مجموعات البحث في التطبيقين القبلي والبعدي على كل من مقياس الكفاءة الذاتية واختبار التفكير التأملي لصالح التطبيق البعدي، وقدم البحث عددا من التوصيات منها: الاهتمام بتطوير برامج إعداد المعلمين وإعادة تنظيمها بما يتماشى مع كفاءات نموذج تيباك TPACK، وتقديم دورات تدريبية للمعلمين حول التطبيقات التكنولوجية الحديثة وتوظيفها في التدريس بشكل فعال.
|
| 520 |
|
|
|b The purpose of this research is to investigate the effectiveness of TPACK model on developing self – efficacy and reflective thinking for students teachers mathematics section of the Faculty of Education in Hurghada. Research group consisted of one experimental group. The research tools have been pre administrated (self – efficacy scale and reflective thinking test), then teaching the program based on the TPACK model for students research group. Finally, the research tools have been post administrated. Result of the research revealed a statistically significant difference between the mean scores of the research group in the pre and post test of the self – efficacy scale and reflective thinking test in favor of the post test. The research presented a number of recommendations such as: Interest in developing teacher training programs in line with the competencies of the TPACK model and Providing training courses for teachers on modern technological applications and employing them in teaching.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a الطلبة المعلمين
|a إعداد المعلمين
|a الكفاءة الذاتية
|a التفكير التأملي
|a نموذج تيباك TPACK
|a كلية التربية بالغردقة
|a جامعة جنوب الوادي
|
| 692 |
|
|
|a نموذج تيباك
|a الكفاءة الذاتية
|a التفكير التأملي
|b TPACK Model
|b Self-Efficacy
|b Reflective Thinking
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 014
|e Journal of Education
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 075
|m ج75
|o 0045
|s المجلة التربوية
|v 000
|x 1687-2649
|
| 856 |
|
|
|u 0045-000-075-014.pdf
|n https://edusohag.journals.ekb.eg/article_96957.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1054097
|d 1054097
|
