ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة استخدام طلبة الصف العاشر...>الوصف

درجة استخدام طلبة الصف العاشر الأساسي لعمليات التعبير الكتابي في كتاباتهم

المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
الناشر: جامعه دمشق - كليه التربية
المؤلف الرئيسي: الحداد، عبدالكريم سليم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Haddad, AbdelKareem Saleem
المجلد/العدد: مج 3, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2005
التاريخ الهجري: 1425
الشهر: كانون الثاني / ذوالقعدة
الصفحات: 13 - 42
DOI: 10.35201/0246-003-001-001
ISSN: 1999-6977
رقم MD: 105433
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو اللغة العربية | تدريس اللغة العربية | الكتابة العربية | التعبير الكتابي | الإنشاء | طلاب المدارس الثانوية | مهارات الكتابة | الأردن
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

73

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى قياس درجة استخدام طلبة الصف العاشر الأساسي لعمليات التعبير الكتابي (التخطيط، والتأليف، والمراجعة)، في كتاباتهم، كما هدفت أيضا إلى دراسة أثر متغير الجنس في درجة استخدام هؤلاء الطلبة لعمليات التعبير الكتابي. وتحقيقا لهدف الدراسة؛ صممت أداة (استبانة) مكونة من اثنين وعشرين فقرة، وطبقت على عينة الدراسة المكونة من (403) طلاب منهم (191) طالبا و(212) طالبة من طلبة الصف العاشر الأساسي في مديرية تربية عمان الثانية. وأظهرت نتائج الدراسة، أن طلبة العينة لا يوظفون عمليات التعبير الكتابي في كتاباتهم بدرجة مرتفعة، علي حسب أداة الدراسة، وأن هؤلاء الطلبة يستخدمون عمليات التخطيط، والتأليف، والمراجعة بدرجة متوسطة. وقد أظهرت النتائج أيضا، أن طلاب العينة يتفوقون على طالباتها في درجة استخدامهم لعمليتي التخطيط والتأليف، والعمليات مجتمعة، بدلالة إحصائية (ح<0.05). وبناء على هذه النتائج قدم الباحث عددا من المقترحات منها: -إجراء مزيد من الدراسات للكشف عن مدي استخدام عمليات التعبير الكتابي لدي عينات أخري من الطلبة. -استطلاع آراء معلمي اللغة العربية ومعلماتها حول معرفتهم بالعمليات الكتابية.

The Purpose of this study was to examine the degree of using writing processes (Planning, Composing, & Reviewing) by the basic tenth grade students at the Second Amman Directorate of Education. Possible differences in using writing processes according to gender were examined as well. A total of (403) tenth grade students served as the sample for this study including (191) males and (212) females. A 22 - item scale, developed by the researcher to ask the respondents to rate their degree of using writing processes with a given statement along 5- point Likert scale, was administered to the sample. Results showed that participants have a moderate degree in using writing processes in their writings. Significant differences (P < 0.05) were found between male and female students in using planning and composing processes, and in the combined scores of all three processes as a whole favoring male students. Based on the findings, a number of suggestions were addressed to teachers and researchers.
ISSN: 1999-6977
البحث عن مساعدة: 726581 631625 675782 775480 795322 783473 783458 5931

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.