ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام حقيبة تفاعلية م...>الوصف

فاعلية استخدام حقيبة تفاعلية محوسبة في إكساب المفاهيم الجيومورفولوجية ومهارات التفكير البصري لدى طالبات الصف العاشر الأساسي بسلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using a Computerized Package to Development of Geomorphological Concepts and Visual Thinking Skills of the 10th Grade Female Students in Oman
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة قطر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: النجار، نور بنت أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العفاري، فخرية سعيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: قطر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 39 - 67
DOI: 10.29117/jes.2020.0021
رقم MD: 1054355
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: Open, EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | تدريس الجغرافيا | المفاهيم الجيومورفولوجية | التفكير البصري | الحقيبة التفاعلية المحوسبة | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
حقيبة محوسبة | المفاهيم الجيومورفولوجية | التفكير البصري | الصف العاشر الأساسي | سلطنة عمان | Computerized Package | Geomorphological Concepts | Visual Thinking | Students in Oman
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      [مفتوح]
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

50

حفظ في:
المستخلص: The study aimed at investigate the effectiveness of using a computerized package to develop the geomorphological concepts in the social studies and visual thinking skills of the 10th grade female students in Oman. The study sample consisted of 57 female students from the 10th grade at basic education. They were divided into two groups, experimental design consisted of 29 students and control group of 28 students. The study aimed to measure the effectiveness of the package answer questions, and to verify the hypotheses stated by researcher who prepared the study tools that consisted of, test highlighted the geomorphological concepts, and the test that measured the visual thinking skills .The results showed that there were significant differences at the level (0,05) between the means of the experimental group and the mean of the control group in measuring both geomorphological concepts and the measured visual thinking skills.

هدفت هذه الدراسة إلى تقصي فاعلية استخدام حقيبة تفاعلية محوسبة في تنمية المفاهيم الجيومورفولوجية، ومهارات التفكير البصري لدى طالبات الصف العاشر، وتكونت عينة الدراسة من 57 طالبة من طالبات الصف العاشر الأساسي، قسمت إلى مجموعتين: تجريبية وعددها 29 طالبة، وضابطة وعددها 28 طالبة، وللإجابة عن أسئلة الدراسة، أعدت الباحثتان الأدوات التالية: اختبار في المفاهيم الجيومورفولوجية، واختبار في مهارات التفكير البصري. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05)، بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية، ودرجات المجموعة الضابطة في اختبار المفاهيم الجيومورفولوجية، واختبار مهارات التفكير البصري البعدي لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج السابقة، أوصت الدراسة بضرورة عقد دورات تدريبية للمعلمين؛ لتدريبهم على كيفية تصميم حقيبة تفاعلية على مستوى عال من الجودة في مواد الدراسات الاجتماعية، وفي جميع المواد الدراسية.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.