فاعلية استخدام حقيبة تفاعلية محوسبة في تنمية المفاهيم الجيومورفولوجية ومهارات التفكير البصري لدى طالبات الصف العاشر الأساسي بسلطنة عمان
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Using a Computerized Package to Development of Geomorphological Concepts and Visual Thinking Skills of the 10th Grade Female Students in Oman |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العفارية، فخرية بنت سعيد بن خميس (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | النجار، نور بنت أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 262 |
| رقم MD: | 947381 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
366
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي فاعلية استخدام حقيبة تفاعلية محوسبة في تنمية المفاهيم الجيومورفولوجية ومهارات التفكير البصري لدى طالبات الصف العاشر، واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي القائم على التصميم الشبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من ٥٧ طالبة من طالبات الصف العاشر الأساسي، قسمت بطريقة قصدية إلى مجموعتين: تجريبية وعددها ٢٩ طالبة، وضابطة وعددها ٢٨ طالبة. ولقياس فاعلية الحقيبة المقترحة، والإجابة عن أسئلة الدراسة، والتحقق من فروضها، أعدت الباحثة الأدوات التالية: اختبار في المفاهيم الجيومورفولوجية، واختبار في مهارات التفكير البصري، وتكون كلا منها من 30 مفردة من نوع اختيار من متعدد، كما جرى التحقق من الصدق الظاهري للأدوات بعرضها على ٢٢ محكما، كما جرى التأكد من ثبات الاتساق الداخلي باستخدام معامل ألفا كرونباخ، حيث بلغت قيمة الثبات 0.79 و0.72 على التوالي، مما يعد مؤشرا على أن الأدوات صالحة لأغراض الدراسة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ودرجات المجموعة الضابطة في اختبار المفاهيم الجيومورفولوجية واختبار مهارات التفكير البصري البعدي لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج السابقة، أوصت الدراسة بضرورة عقد دورات تدريبية للمعلمين؛ لتدريبهم على كيفية تصميم حقيبة تفاعلية على مستوى عال من الجودة في مواد الدراسات الاجتماعية وفي جميع المواد الدراسية، وتوضيح دورها في تنمية المفاهيم ومهارات التفكير البصري، وتشجيع معلمي الدراسات الاجتماعية على استخدام الحقيبة التفاعلية المحوسبة الغنية بالوسائط المتعددة في تدريس مادة الدراسات الاجتماعية؛ نظرا لفعاليتها في تنمية التحصيل لدى الطلبة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام حقيبة تفاعلية محوسبة في إكساب المفاهيم الجيومورفولوجية ومهارات التفكير البصري لدى طالبات الصف العاشر الأساسي بسلطنة عمان
بواسطة: النجار، نور بنت أحمد منشور: (2020) -
فاعلية تقنية الإنفوجرافيك على تنمية التحصيل الدراسي ومهارات التفكير البصري في الهندسة لدى طالبات الصف السابع الأساسي في محافظة الظاهرة
بواسطة: الغافري، حنان بنت راشد بن عبدالله منشور: (2021) -
فاعلية التدريس باستخدام برنامج الراسم الهندسي (GEOMETRIC SKETCHPAD) في تنمية التفكير البصري والتحصيل لدى طالبات الصف التاسع الأساسي
بواسطة: النعمانية، شمسة بنت محمد بن راشد منشور: (2009) -
فاعلية استخدام الإنفوجرافيك التعليمي في تنمية مهارات التفكير المكاني لدى طالبات الصف العاشر الأساسي بسلطنة عمان
بواسطة: الدايرية، هدى بنت مبارك بن حميد منشور: (2021) -
أثر التدريس باستخدام المنظمات التخطيطية في تنمية مهارات التفكير البصري والتحصيل في مادة العلوم لدى طالبات الصف التاسع الأساسي
بواسطة: الشكيلية، مريم بنت سعيد بن محمد منشور: (2018)
