ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التنبؤ بالسلوك القيادي التحويل...>الوصف

التنبؤ بالسلوك القيادي التحويلي من مستوى أبعاد الذكاء العاطفي لدى معلمي محافظة شمال الباطنة في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية

العنوان بلغة أخرى: Predicting Transformational Leadership Behavior from the Emotional Intelligence Dimensions of the Teachers of North Al-Batinah Governorate in the Light of some Demographic Variables
المؤلف الرئيسي: البادية، هاجر بنت سليم بن مرهون (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Badi, Hajar Saleem Marhoon
مؤلفين آخرين: الحارثي، إبراهيم بن سلطان بن علي (مشرف) , العدل، عادل محمد محمود (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: مسقط
الصفحات: 1 - 86
رقم MD: 1054764
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة السلطان قابوس
الكلية: كلية التربية
الدولة: عمان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
علم النفس التربوي | السلوك القيادي | الذكاء العاطفي | معلمو المدارس | شمال الباطنة
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

233

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى البحث عن درجة إسهام الذكاء العاطفي في التنبؤ بالسلوك القيادي التحويلي للمعلم، ومعرفة درجة اختلاف كلا من السلوك القيادي التحويلي للمعلم، والذكاء العاطفي باختلاف متغيري: الجنس سنوات الخبرة الوظيفية. أتبعت الدراسة الحالية المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت عينة الدراسة الحالية من ‎٣٩٣‏ معلما ومعلمة بواقع ‎١٩١‏ معلما و ‎202 معلمة من 20‏ مدرسة مختلفة من جميع ولايات محافظة شمال الباطنة، وتم اختيارهم بالطريقة غير العشوائية. ولجمع بيانات الدراسة تم تطبيق مقياس الذكاء العاطفي لسكوت (Schutte et al., 1998) وترجمة البوسعيدي والظفري (Al-Busaidi& Aldhafri, 2017)، ومقياس القيادة التحويلية العالمي من إعداد كارليس وويرنج ومان (Carless, Wearing, & Mann, 2000)، والذي تم ترجمته من قبل الباحثة في هذه الدراسة. ولمعالجة البيانات إحصائيا تم استخدام المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار ت للعينات المستقلة، وتحليل التباين الأحادي، وتحليل الانحدار الخطي المتعدد. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في السلوك القيادي التحويلي، والذكاء العاطفي تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في السلوك القيادي التحويلي والذكاء العاطفي تعزى لمتغير سنوات الخبرة الوظيفية، كما أظهرت نتائج تحليل الانحدار الخطي المتعدد أن أبعاد الذكاء العاطفي تتنبأ بالسلوك القيادي التحويلي، إذ ساهم بعدا تنظيم العواطف الخاصة، وتنظيم عواطف الأخرين (كأحد أبعاد الذكاء العاطفي) بنسبة ‎12‏% في تفسير التباين على السلوك القيادي التحويلي. وتوصي الدراسة الحالية بضرورة إعداد برامج تدريبية؛ لتنمية القدرات الانفعالية، وتحسين الذكاء العاطفي للمعلم من خلال التركيز على تنظيم العواطف الخاصة، وعواطف الآخرين. وإجراء مزيد من الدراسات عن أهم المتغيرات التي تنمي السلوك القيادي التحويلي: كالتنظيم الانفعالي، وشخصية المعلم، والتمكين النفسي، والإبداع التنظيمي.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.