| LEADER |
05222nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1792401 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a السحيمي، صلاح بن ملهي
|g Al-Suhaymi, Salaah bin Malhi
|e مؤلف
|9 394667
|
| 245 |
|
|
|a تصور مقترح لإعداد كتب تعليم الخط العربي للناطقين بلغات أخرى
|
| 246 |
|
|
|a A Suggested Concept for Preparing the Arabic Calligraphy Book for Speakers of Other Languages
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
|c 2019
|g مايو / رمضان
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 105 - 151
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى إعداد قائمة بمعايير إعداد كتاب تعليم الخط العربي للناطقين بلغات أخرى، وقائمة لرصد واقع كتب تعليم الخط العربي للناطقين بلغات أخرى، وتقديم تصور مقترح لإعداد كتاب تعليم الخط العربي للناطقين بلغات أخرى، واستخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي. وقد استخدم الباحث الأدوات التالية: 1- استمارة رصد واقع كتب تعليم الخط العربي للناطقين بلغات أخرى. 2- استبانة لمعايير الكتاب المقترح لتعليم الخط العربي للناطقين بلغات أخرى. ومن أهم نتائج البحث: التوصل إلى قائمة بمعايير إعداد كتاب تعليم الخط العربي للناطقين بلغات أخرى تضمنت خمسة معايير رئيسة هي: المعيار اللغوي، والمعيار الثقافي، والمعيار التربوي، والمعيار النفسي، والمعيار الفني، انبثق عنها عشرون مؤشراً فرعياً. كما توصل البحث إلى أنه ليس هناك كتاب مستقل لتعليم الخط العربي في معاهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها التي تم رصد الواقع بها، وقدم البحث تصوراً مقترحاً لكتاب تعليم الخط العربي للناطقين بلغات أخرى تضمن منطلقات التصور المقترح، وأهداف التصور المقترح، وأهمية التصور المقترح، ومصادر التصور المقترح، والتصور المقترح في صورته النهائية. وفي ضوم النتائج التي تم التوصل إليها قدم الباحث عدداً من التوصيات والمقترحات التي قد تسهم في إعداد كتاب تعليم الخط العربي للناطقين بلغات أخرى.
|
| 520 |
|
|
|b The research aims to prepare a list of standards for preparing book for teaching Arabic calligraphy to speakers in other languages and a list to monitor the reality of Arabic calligraphy books for speakers in other languages, and to present a proposed conception for preparing book of teaching Arabic calligraphy to speakers in other languages. The researcher applied the survey descriptive methodology. The following tools were used by the researcher: 1. A questionnaire for monitoring the reality of Arabic calligraphy books for speakers of other languages. 2. A questionnaire for the standards of the proposed book for teaching Arabic calligraphy to speakers of other languages. Among the most important results of the research are Arriving at a list of standards for preparing Arabic calligraphy book for speakers in other languages, which is made up of five main standards that are: linguistic standard, cultural standard, educational standard, psychological standard, and technical standard, these standards resulted into twenty sub-indicators. The research also shows that there is no specific book for teaching Arabic calligraphy in the Institute of Teaching Arabic Language to Non-native Speakers, which is the specimen for the research. The research also presents a proposed conception for a book of teaching Arabic calligraphy to speakers in other languages, which includes the premises for the proposed concept, their objectives, importance, sources and the final form of the proposed conception. Based on the findings that were arrived at, the researcher presented a number of recommendations and proposals that may contribute to the preparation of the book of Arabic calligraphy for speakers in other languages.
|
| 653 |
|
|
|a الوسائل التعليمية
|a الخط العربي
|a اللغة العربية للناطقين بغيرها
|
| 692 |
|
|
|a الخط العربي
|a تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى
|b Arabic Calligraphy
|b Arabic Language Instruction for Speakers in Other Languages
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Journal of Arabic Longuage and Sociology
|l 004
|m س2, ع4
|o 2133
|s مجلة الجامعة الإسلامية للغة العربية والعلوم الاجتماعية
|v 002
|x 1658-791X
|
| 856 |
|
|
|u 2133-002-004-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1054901
|d 1054901
|
