| المستخلص: |
تركز الهدف الرئيس لهذه الدراسة في تقصي المشكلات التي يواجهها أعضاء الهيئة التدريسية في الكليات التربوية في سورية من خلال عملهم -بوصفهم باحثين-، وتقديرهم للحجم الحقيقي لها مجتمعة، ومنفردة، وموزعة إلى مجالاتها الستة. وقد تطلبت الدراسة إعداد أداة خاصة لتغطية هذه المشكلات بعد أن تم تحديد المجالات الستة التي تقع ضمنها، والتي تتصل بالشروط المحيطة بعملية البحث، وأعضاء الهيئة التدريسية، والبحوث المنشورة لهم، كما تتصل بالمراجع العلمية، وأدوات القياس، والإفادة من نتائج البحث. وجرى العمل على توفير مستلزمات صلاح هذه الأداة، والتأكد من خصائصها القياسية، وإخراجها بالصورة التي تؤهلها للاستخدام في هذه الدراسة وفي دراسات أخرى مشابهة. وفي ضوء ما أسفرت عنه هذه الدراسة من نتائج تمثلت إحداها في وجود عدد كبير من المشكلات التي تجاوزت بمجموعها حدود المتوسط من حيث درجة شدتها، يرى الباحث أن من المناسب التعامل مع هذه المشكلات بوصفها تعبيرا عن أزمة كبرى واحدة، ويقترح وضع سلم أولويات يكون أساسا في التصدي لهذه الأزمة ضمن الظروف والإمكانات الواقعية المتاحة. كما يقترح متابعة هذه الأزمة باستمرار وإخضاعها لدراسات متلاحقة.
This study aimed at identifying the problems of educational research met by the members of academic staff of educational faculties in Syria, assessing the magnitude of these problems as a whole, each one, and distributed into several groups. In order to achieve the objectives of study, a Problem Checklist was developed so that it could cover all the problems under consideration. This list was yielded to psychometric study which showed acceptable reliability and validity indications for the six domains of problems involved in the list, as well as for the instrument as a whole. The study showed that many items included in the list were assessed as severe or acute problems by the academic staff of the Faculties of Education at Damascus and Aleppo Universities (36% of items in Damascus, 45% of items in Aleppo). In the light of this finding and other findings of the study, some suggestions were made to face the problems under investigation.
|
