| LEADER |
04200nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1792546 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ماليزيا
|
| 100 |
|
|
|9 502922
|a المهداوي، مرزوق علي عبدالله
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استراتيجية التدريس المتمايز في تنمية استيعاب بعض المفاهيم في مقرر مادة الفيزياء للصف الثاني الثانوي بمحافظة الليث بالمملكة العربية السعودية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المدينة العالمية
|c 2019
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 59 - 79
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استراتيجية التدريس المتمايز في تنمية استيعاب بعض المفاهيم لمقرر مادة الفيزياء للصف الثاني الثانوي عند مستويات بلوم العليا التحليل والتركيب والتقويم، وقد قامت الدراسة على المنهج شبه التجريبي حيث تم تقسيم العينة إلى مجموعتين تجريبية تم تدريسها باستخدام استراتيجية التدريس المتمايز وضابطة تم تدريسها بطرق التدريس العادية، وتكونت عينة الدراسة من (50) طالباً من طلاب الصف الثاني الثانوي تم تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين مجموعة تجريبية مكونة من (25) طالباً ومجموعة ضابطة مكونة من (25) طالباً أيضاً وقد نتج عن الدراسة وجود فرق دال إحصائياً بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست الوحدة التعليمية (الانكسار والعدسات) من مقرر مادة الفيزياء للصف الثاني ثانوي باستخدام استراتيجية التدريس المتمايز ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في التطبيق البعدي لاختبار الاستيعاب المفاهيمي عند مستوى التحليل والتركيب والتقويم لصالح المجموعة التجريبية.
|
| 520 |
|
|
|b The objective of the current research was to identify the effectiveness of the differentiated teaching strategy in the development of the understanding of some of the concepts of the physics course for the second secondary grade at the upper levels of the analysis, synthesis and evaluation. The study was based on the semi-empirical approach. The sample was divided into two experimental groups, using a distinct teaching strategy and control The study sample was composed of (50) second grade students who were divided into two equal groups: a pilot group of (25) students and an officer group of (25) students. There was a statistically significant difference between the average score of the experimental group (refraction and lenses) of the physics course for the second grade secondary using the differentiated teaching strategy and the average score of the control group students that were studied in the post-application method for the conceptual understanding at the level of analysis, For the experimental group..
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a مقرر الفيزياء
|a التعليم الثانوي
|a المنظومة التعليمية
|a المؤسسات السعودية
|
| 692 |
|
|
|a التدريس المتمايز
|a الاستيعاب المفاهيمي
|a المرحلة الثانوية
|b Differentiated Teaching
|b Conceptual Assimilation
|b High School
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 003
|e Arrasikhun Journal
|l 001
|m مج5, ع1
|o 1648
|s مجلة الراسخون
|v 005
|x 2462-2508
|
| 700 |
|
|
|a عبدالرحمن، جمال الدين محمد مزكى
|q Muzaki, Gamaludin Mohamed
|e م. مشارك
|9 420583
|
| 856 |
|
|
|u 1648-005-001-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 1055045
|d 1055045
|
