ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات استخدام وسائل التواصل ا...>الوصف

معوقات استخدام وسائل التواصل الاجتماعي في العملية التعليمية من وجهة نظر طلاب الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة

العنوان بلغة أخرى: Obstacles of Using Social Media in the Educational Process From the Point of View of Students at the Islamic University of Madinah
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للغة العربية والعلوم الاجتماعية
الناشر: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
المؤلف الرئيسي: العريني، عبداللطيف بن محسن بن سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Areini, Abdul Latif Bin Mohsen
المجلد/العدد: س2, ع6
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: أغسطس / ذو الحجة
الصفحات: 483 - 532
ISSN: 1658-791X
رقم MD: 1055169
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, EduSearch
مواضيع:
وسائل التواصل الاجتماعية | العملية التعليمية | طلبة المرحلة الجامعية | الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
كلمات المؤلف المفتاحية:
معوقات استخدام وسائل التواصل الاجتماعي | التعليم الجامعي | الجامعة الإسلامية | Obstacles of Using Social Media | University Education | Islamic University of Madinah
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

59

حفظ في:
المستخلص: ويهدف البحث إلى التعرف على معوقات استخدام وسائل التواصل الاجتماعي في العملية التعليمية من وجهة نظر طلاب الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، كما استخدم الاستبانة أداة للدراسة وتكون بمجتمع الدراسة من جميع طلاب مرحلة البكالوريوس بالكليات غير التطبيقية بالجامعة وبلغت عينة الدراسة (٣٠٢) طالباً وتوصل الباحث إلى نتائج كان من أهمها: إن أبرز المعوقات المتعلقة بالطالب هي (يزيد استخدامها من الأعباء الدراسة على الطالب). وبمتوسط (3.94)، وجاء معوق (لا يفضل أعضاء هيئة التدريس التواصل معهم من خلال مواقع التواصل) وبمتوسط (3.62) في مقدمة المعوقات المتعلقة بأعضاء هيئة التدريس، وفي المعوقات المتعلقة بالمقررات الدراسية جاء معوق (قلة الأنشطة التعليمية المحفزة لاستخدام مواقع التواصل في محتوى المقررات الدراسية) في المقدمة وبمتوسط (3.49)، وجاء معوق (ضعف شبكات الإنترنت داخل الحرم الجامعي) وبمتوسط (3.60) في مقدمة المعوقات المتعلقة بالجانب الإداري، كما توصلت الدراسة إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة حول المعوقات التي تحول دون استخدامهم لمواقع التواصل الاجتماعي في العملية التعليمية تعزى لاختلاف متغيرات الدراسة، وأوصى الباحث بتكثيف الدورات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس لمساعدتهم على الاستخدام الأمثل لمواقع التواصل الاجتماعي في العملية التعليمية. كما أوصى بمراعاة الاستخدام الأمثل لوسائل التواصل في العملية التعليمية بما لا يمثل أعباء دراسية إضافية على الطلاب.

The researcher used a descriptive analytical method employing the questionnaire as a study tool. The study population consisted of all undergraduate students in the nonscientific colleges at the university. With the study sample of (302) students, the researcher attained some results, the most important of which are: The most notable obstacle was (the use of social media increases the academic burden) with an average of (3.94). However, (faculty members do not prefer to communicate with them through social media) with an average of (3.62) came in the forefront of obstacles related to faculty members. With respect to the courses, (scarcity of educational activities motivating the use of social media in the courses content) came in the forefront with an average of (3.49), while the obstacle (poor Internet networks on campus) came with an average of (3.60) in the forefront of the obstacles related to the administrative aspect. The study also found that there are no statistically significant differences between the responses of the respondents about the obstacles that prevent them from using social networking sites in the educational process due to the different variables. The researcher recommended training of the faculty members to help them optimize the use of social networking sites in the educational process. He also suggested considering the optimal use of the means of communication in the educational process.
ISSN: 1658-791X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.