ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء اختبار محكي المرجع لقياس...>الوصف

بناء اختبار محكي المرجع لقياس القدرة على حل المشكلات الاستدلالية وفق منظور معالجة وتجهيز المعلومات لدى طلاب المرحلة الثانوية باستخدام أنموذج راش

العنوان بلغة أخرى: The Psychometric Characteristics of a Criterion Referenced Test Problem Solving According to Information Processing Theory Among High School Students Using Rasch Model
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للغة العربية والعلوم الاجتماعية
الناشر: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
المؤلف الرئيسي: زمزمى، عبدالرحمن بن معتوق بن عبدالرحمن (مؤلف)
المجلد/العدد: س2, ع6
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: أغسطس / ذو الحجة
الصفحات: 637 - 692
ISSN: 1658-791X
رقم MD: 1055181
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الاختبارات والمقاييس التربوية | نموذج راش | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
بناء اختبار | اختبار محكي المرجع | نموذج راش | حل المشكلات | تجهيز المعلومات | المرحلة الثانوية | Test Construction | Criterion Referenced Test | Problem Solving | Information Processing | High School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

75

حفظ في:
المستخلص: هدف البحت إلى بناء اختار محكي المرجع لقياس القدرة على حل المشكلات الاستدلالية وفق منظور معالجة وتجهيز المعلومات لدى طلاب المرحلة الثانوية باستخدام أنموذج راش. ولتحقيق هدف البحث تم بناء اختبار لقياس القدرة الاستدلالية، وبعد تحكيمه وصل عدد فقراته (٦٠) فقرة طبقت على أفراد عينة الدراسة الفعلية البالغ عددهم (٢٤٠) طالباً ممن يدرسون بالمرحلة الثانوية بمحافظة جدة. أشارت النتائج إلى مطابقة الاستجابات عن (٥١) فقرة باستخدام أنموذج راش، حيث كانت جميع فقرات الاختبار بصورته النهائية ضمن حدود المطابقة بالنسبة لمؤشري متوسطات المربعات الداخلية والخارجية، وبلغ معامل الثبات للأفراد (0.090) ومعامل الثبات للاختبار (0.90)، وتم التأكد من تمتع الاختبار بمظاهر متعددة من الصدق والثبات. كما بينت نتائج البحث أن قيمة دالة المعلومات كانت أقصى ما يمكن عندما كانت (θ =b) وذلك كما يتوقع من أنموذج راش، وأن الاختبار يقدم أكبر كمية من المعلومات عند مستويات القدرة المتوسطة، ويقدم أقل كمية من المعلومات عند مستويات القدرة المرتفعة والمنخفضة.

The Psychometric Characteristics of a Criterion Referenced Test Problem solving According to Information processing theory among high school students Using Rasch Model. This study aimed at estimating the psychometric characteristics of a criterion referenced test in The Psychometric Characteristics of a Criterion Referenced Test Problem solving According to Information processing theory among high school students Using Rasch Model. For achieving the objective of the study, and reasoning was constructed. The test in its final form consisted of (60). The test was administered on a sample of (240) male in high school students. The results revealed that students’ responses for (51) items of the test fit Rasch Model assumptions. All items in the final form of the test were located in the range of in fit / outfit statistic. The coefficients of reliability obtained for persons and items were several approaches. The results also showed that information function for the test was maximum at (θ= b) and it was consistent with Rasch Model assumptions. The test presents the greatest amount of information at medium ability level and presents the least amount of information at both the highest and lowest ability levels.
ISSN: 1658-791X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.