ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة واقع استخدام البرامج الح...>الوصف

دراسة واقع استخدام البرامج الحاسوبية التعليمية "منصة التعليم الإلكتروني Moodle" في المركز الوطني للمتميزين بسورية واتجاهات الطلبة نحوه

العنوان بلغة أخرى: Studying the Status quo of Using Educative Softwares "Moodle Platform" at the National Center for the Distinguished in Syria and the Attitudes of Students towards it
المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: علي، خضر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: منيف، اسكندر (م. مشارك), صبيرة، فؤاد حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: س34, ع1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 271 - 324
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 1055698
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | البرامج الحاسوبية | المراكز التعليمية | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم "التعلم" الإلكتروني | نظام مودل التعليمي "منصة التعليم الإلكتروني Moodle" | التعليم الثانوي | اتجاهات الطلبة | الطلبة المتميزون | المركز الوطني للمتميزين "سورية" | Electronic-Teaching "E-Learning" | Moodle "Moodle Platform" | Secondary Education | Students Trends | Talented Students | The National Center for the Distinguished "Syria"
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف واقع استخدام نظام مودل التعليمي Moodle في المركز الوطني للمتميزين في الجمهورية العربية السورية من وجهة نظر كل من الطلبة والمعلمين، من حيث مدى استخدام المدرسين له، ومستوى خبرتهم في استخدامه، وأهمية استخدامه لدى الطلبة، واتجاهاتهم نحو هذا النظام الإلكتروني، وذلك وفقا لمتغيرات الجنس (النوع)، وامتلاك مهارة الحاسوب. بلغت عينة الدراسة (129) طالبا وطالبة و(9) معلمين، وصممت استدانتان خاصتان بالطلبة؛ خصصت الأولى لمعرفة أهمية استخدام نظام مودل التعليمي، أما الثانية فقد هدفت إلى قياس اتجاهاتهم نحو هذا النظام الإلكتروني. كما أجريت مقابلات معمقة مع المعلمين ساعدت على تفسير النتائج. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن أكثر من نصف مدرسي المركز (57.3%) يستخدمون نظام المودل بدرجة ضعيفة في الصفوف جميعها، وأن أكثر المواد التي يستخدم هذا النظام في تدريسها هي علم الأحياء والرياضيات، وأن (51.2%) من المدرسين يمتلكون خبرة ضعيفة في استخدامه، فهم لم يتبعوا دورات تدريبية على استخدامه خلال دراستهم الجامعية، أوفي أثناء مزاولتهم للمهنة داخل المركز، ومن ثم فإن نحو نصف الطلبة (50.5%) لا يجدون أهمية لاستخدامه في التعليم، وأن (57.9%) منهم ليس لديهم اتجاه إيجابي نحو استخدامه. كما بينت النتائج أيضا عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلبة في أهمية استخدام نظام مودل التعليمي في المركز الوطني للمتميزين تعزى لمتغير جنسهم، وامتلاكهم مهارات حاسوبية، وعدم وجود فروق بين متوسطات درجات الطلبة في اتجاهاتهم نحوه تعزى لمتغير جنسهم، في حين وجدت فروق بين متوسطات درجات الطلبة في اتجاهاتهم نحوه تعزى لمتغير امتلاكهم مهارات حاسوبية سابقة.

The current study aimed to know the status quo of using the educational Moodle system at the National Center for the distinguished in the Syrian Arab Republic from the point of view of both students and teachers, in terms of the extent of using it by teachers, and the level of their experience at using it, in addition to the importance of its use by students and their attitudes towards using this electronic system, according to the variables of gender and having the computer skills. The sample of the study consisted of (129) students and (9) teachers. Two questionnaires were designed. The first one was to know the importance of using the educational Moodle system, the second to measure their trends towards this electronic system. In addition, interviews in-depth were done with teachers which contributed to the interpretation of the results. The results showed that more than half of teachers at the center (57.3%) used the Moodle at a weak degree in their classes, and most subjects taught using Moodle platform are biology and mathematics, and (51.2%) of them had a weak experience at its use because most teachers didn't follow sufficient training sessions during their academic education years, or even during their job at center, for that reason slightly more than the half of the students (50.5%) don't find any importance of using it in classroom, and (57.9%) of them don't have positive attitudes towards its use. The results also showed that there were statistical significant differences among the mean scores of the students concerning the importance of using Moodle at the Center due to the variable of gender and having the computer skills, and there were no statistical significant differences among the mean scores of students concerning their attitudes towards using the system according to their gender, while there were statistical significant differences among the mean scores of the students concerning their attitudes towards it use due to the variable of having computer skills.
ISSN: 2789-6390

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.