ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام برنامج تعليمي حاسو...>الوصف

أثر استخدام برنامج تعليمي حاسوبي في تنمية مهارة الاستماع النشط: دراسة شبه تجريبية على عينة من أطفال رياض الأطفال في محافظة اللاذقية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using a Computer-Educational Program in the Development of the Active Listening Skill of Kindergarten Children in Lattakia
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: بوبو، منذر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حجه، رنا (م. مشارك), أحمد، مطيعة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج37, ع2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 307 - 323
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1185440
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
البرامج التعليمية | المهارات الحاسوبية | التدريس الفعال | رياض الأطفال | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تعليمي حاسوبي | مهارة الاستماع النشط | أطفال الرياض | Computer-Based Tutorial | Active Listening Skill | Kindergarten Children
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

83

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى الكشف عن أثر استخدام برنامج تعليمي حاسوبي في تنمية مهارة الاستماع لدى أطفال الرياض، ولتحقيق ذلك تم اعتماد منهج شبه تجريبي بتصميم المجموعتين. وقد قامت الباحثة بتصميم برنامج تعليمي حاسوبي وعرضه على أطفال المجموعة التجريبية في حين لم يتم عرضه على المجموعة الضابطة. تم استخدام اختبار تحصيلي وبطاقة ملاحظة تجيب عليها معلمات الرياض لتحقيق أهداف الدراسة، بعد التحقق من صدق الاختبار وثباته تم تطبيقه على عينتي الدراسة التجريبية (18 طفلا وطفلة) والضابطة (18 طفلا وطفلة). استخدمت الباحثة الإحصاء اللا معلمي لدراسة الفروق بين متوسط تحصيل الأطفال في كل من المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على الاختبار التحصيلي، وقد أظهرت نتائج البحث وجود فروق بين متوسط تحصيل أطفال المجموعة التجريبية ومتوسط أطفال المجموعة الضابطة على الاختبار البعدي لصالح المجموعة التجريبية. كما تبين عدم وجود فروق بين متوسطي تحصيل الأطفال الذكور والإناث في المجموعة التجريبية، وبين البحث عدم وجود فروق بين متوسطي تحصيل درجات أطفال المجموعة التجريبية على الاختبارين البعدي والمؤجل

The study aims to reveal the effect of using a computer-educational program in the development of the listening skill of kindergarten children. To achieve this, a semiexperimental approach has been adopted to design the groups. The researcher has designed a computerized educational program and presented it to the children in the experimental group while not being presented to the control group. An achievement test and card notes were presented to be answered by kindergarten's teachers to achieve the objectives of the study. After the verification of the test, its sincerity and persistence has been applied to samples of the experimental group (18 boys and girls) and control group (18 boys and girls). The researcher used Non-Parametric statistics to study the differences between the average collection of children's achievement test. The results of the study showed the existence of differences between the average achievement of the experimental group and the control group average kids on the post-test. It also showed no differences between the averages of the mean scores of male and female children in the experimental group. The research showed the absence of differences between the average achievement of the experimental group on the post-test and the delayed tests.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.