ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استخدام استراتيجية التعلم الخدمي في تعلم الكيمياء لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى الطلاب معلمي الكيمياء بكلية التربية

العنوان المترجم: The Effect of Using the Service-Learning Strategy on Learning Chemistry to Develop the Skills of The Twenty-First Century Among Student Teachers of Chemistry at The Faculty of Education
المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: هنداوي، عماد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج23, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: مارس
الصفحات: 151 - 195
DOI: 10.21608/MKTM.2020.113517
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 1055792
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

214

حفظ في:
LEADER 03652nam a22002297a 4500
001 1793308
024 |3 10.21608/MKTM.2020.113517 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a هنداوي، عماد محمد  |g Hendawy, Emad Mohamed  |e مؤلف  |9 467187 
242 |a The Effect of Using the Service-Learning Strategy on Learning Chemistry to Develop the Skills of The Twenty-First Century Among Student Teachers of Chemistry at The Faculty of Education 
245 |a أثر استخدام استراتيجية التعلم الخدمي في تعلم الكيمياء لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى الطلاب معلمي الكيمياء بكلية التربية 
260 |b الجمعية المصرية للتربية العلمية  |c 2020  |g مارس 
300 |a 151 - 195 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى قياس أثر استراتيجية التعلم الخدمي في تعلم الكيمياء لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى الطلاب معلمي الكيمياء بكلية التربية. واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في دليل المعلم، وأوراق عمل للطلاب، واختبار مهارات التفكير، وبطاقة التقييم الذاتي لمهارات القرن الواحد والعشرين، وتم تطبيقها على عينة قوامها (67) طالباً وطالبة من طلاب الفرقة الثالثة تخصص الكيمياء بكلية التربية. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0.01) بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير ككل وفي كل بعد من أبعاده لصالح التطبيق البعدي، ولبطاقة التقييم الذاتي لمهارات القرن الحادي والعشرين. وأوصي البحث بعدة توصيات منها، تخصيص مقرر للطلاب المعلمين بكليات التربية يتطلب منهم تقديم مشروع تخرج قائم على تنفيذ مشروعات تعلم خدمية ذات صلة بالمقررات الدراسية التي قاموا بدراستها من أجل خدمة مجتمعهم المحلي، وعقد دورات تدريبية لمعلمي العلوم أثناء الخدمة بمختلف المراحل التعليمية لتدريبهم على استخدام استراتيجية التعلم الخدمي في تخطيط وتنفيذ دروس العلوم من أجل ربطها بالمجتمع المحلي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022 
653 |a التعليم الجامعي  |a الطلبة المعلمين  |a معلمي الكيمياء  |a تدريس الكيمياء  |a مهارات القرن الحادي والعشرين  |a استراتيجية التعلم الخدمي  |a استراتيجيات التدريس  |a كلية التربية  |a جامعة مدينة السادات 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 004  |e Egyptian Journal of Science Education  |f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Lil Tarbiyyaẗ Al-ʿilmiyyaẗ  |l 003  |m مج23, ع3  |o 0157  |s المجلة المصرية للتربية العلمية  |v 023  |x 2536-9148 
856 |u 0157-023-003-004.pdf  |n https://mktm.journals.ekb.eg/article_113517.html 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1055792  |d 1055792 

عناصر مشابهة