ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفاعل بين نمطي مصدر الدعم (ا...>الوصف

التفاعل بين نمطي مصدر الدعم (المدرب / الأقران) في بيئة التدريب المدمج القائمة على الحقائب الإلكترونية ووجهة الضبط (الداخلي / الخارجي) لدى الإداريين بجامعة حائل وأثره على تنمية مهارات استخدام نظام الاتصالات الإدارية وقابليته للاستخدام

المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، هاني أبو الفتوح جاد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع41
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 217 - 346
DOI: 10.21608/TESSJ.2019.199508
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 1055902
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الجامعات | الإدارة الجامعية | الموظفين الإداريين | دعم المدرب | دعم الأقران | التدريب الإلكتروني | التدريب المدمج | بيئة التدريب | الحقائب التدريبية الإلكترونية | نظام الاتصالات الإدارية | وجهة الضبط | جامعة حائل
كلمات المؤلف المفتاحية:
مصدر الدعم (المدرب / الأقران) | تدريب مدمج | الحقائب الإلكترونية | وجهة الضبط | المهارات | نظام الاتصالات الإدارية | التحصيل | قابلية الاستخدام | Support Source (Trainer / Peer) | Blended Training | E-Training Package | Locus of Control | Skills Management Communication System | Achievement | Usability
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

210

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث تعرف أثر التفاعل بين نمطي مصدر الدعم (المدرب/ الأقران) في بيئة التدريب المدمج القائمة على الحقائب الإلكترونية ووجهة الضبط (الداخلي/ الخارجي) لدى الإداريين بجامعة حائل على تنمية مهارات استخدام نظام الاتصالات الإدارية وقابليته للاستخدام. وتوصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوى (0.05) في التحصيل والأداء المهاري والقابلية للاستخدام، وتأثير التفاعل بين المجموعات التجريبية دال إحصائياً لصالح المجموعة التجريبية (3)، التي استخدمت مصدر دعم الأقران ذو وجهة الضبط الداخلي، وحصلت على أعلى النتائج في التطبيق البعدي لأدوات البحث. وأوصى البحث بتصميم وإنشاء نظام للاتصالات الإدارية يستخدم للمراسلات بالجامعات والمؤسسات التعليمية المصرية، واستخدام الحقائب التدريبية الإلكترونية في التدريب المدمج بالمراحل التعليمية المختلفة، والافادة من نتائج البحث في تطوير أساليب وطرق التدريب المدمج، وتبني وتعزيز الإفادة منه. واقترح البحث إجراء دراسة لتصميم نموذج ونظام تكنولوجي يهدف لتطوير نظام الاتصالات الإدارية بالمؤسسات التعليمية المصرية، ودراسة تفاعل مصدر الدعم (المدرب/ الأقران) ووجهة الضبط (الداخلي/الخارجي) وأثره على الاتجاهات لدى فئات أخرى، ودراسة تفاعل مصدر الدعم (المدرب/ الأقران) والأسلوب المعرفي (المستقل/ المعتمد) وأثره على تنمية التحصيل والمهارات والقابلية للاستخدام لدى فئات أخرى، ودراسة تفاعل مصدر الدعم (المدرب/ الأقران) ومستوى المعرفة السابقة وأثره على تنمية التحصيل والمهارات والقابلية للاستخدام لدى فئات أخرى.

The aim of the research is to identify the impact of the interaction between the two types of support source (trainer/peer) in the integrated training environment based on electronic package and Locus of control (internal/external) for administrators at the University of Hail on developing the skills of using the administrative communication system and its usability. The results reached the presence of statistically significant differences at the level (0.05) in achievement, skill performance and usability, And the effect of interaction between experimental groups is statistically significant in favor of experimental group (3), which used a peer support source with internal control, and obtained the highest results in the post application of the research tools. The research recommended designing and establishing a system for administrative communication used for correspondence in Egyptian educational institutions, the use of electronic training packages in the integrated training in the different educational stages, and to benefit from the results of the research in developing methods and methods of the integrated training, and to adopt and enhance the benefit from it. The research suggested conducting a study to design a model and technological system aimed at developing the administrative communication system in Egyptian educational institutions. To study the interaction of the support source (the trainer/peer) and the Locus of control (internal/external) and its effect on the trends of other categories, To study the interaction of the support source (the trainer/peer) and the cognitive style (independent/approved) and its effect on the development of achievement, skills and usability in other categories, To study the interaction of the support source (the trainer/peer) and the level of previous knowledge and its effect on the development of achievement, skills and usability in other groups.
ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.