The Reading Difficulties Facing the Ninth Grade Students in the English Language and How to Deal with these Difficulties from the Point of View of the Teachers in the Southern Almazar Directorate of Education
| العنوان بلغة أخرى: |
الصعوبات القرائية التي تواجه طلبة الصف التاسع في اللغة الإنجليزية وكيفية التعامل مع هذه الصعوبات من وجهة نظر المعلمين في مديرية تربية لواء المزار الجنوبي |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المواجدة، راية عدنان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | Altweissi, Ahmad Issa (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | مؤتة |
| الصفحات: | 1 - 65 |
| رقم MD: | 1055921 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
105
| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى تعرف صعوبات القراءة التي تواجه طلبة الصف التاسع في اللغة الإنجليزية وكيفية التعامل معهم من وجهة نظر المعلمين في مديرية تربية لواء المزار الجنوبي. لتحقيق أهداف الدراسة، تم تطوير استبانة لاستقصاء صعوبات قراءة الطلاب في اللغة الإنجليزية، حيث تم التحقق من صدقها وثباتها. تكونت عينة الدراسة من (100) معلم ومعلمة في مديرية تربية لواء المزار. كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تصورات معلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية على وجه الخصوص يعزى لمتغير الخبرة العملية، حيث أن قيمة (F) قد بلغت (5.78)، والتي تعد ذات دلالة إحصائية عند (0.05≥α). في حين كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الدرجات الإجمالية لمدركات معلمي اللغة الإنجليزية فيما يتعلق بصعوبات القراءة التي يواجهها طلبة الصف التاسع بسبب متغير الجنس حيث أن قيمة (T) قد بلغت (0.17) وهي قيمة ليست ذات دلالة إحصائية على مستوى (0.05≥α). في ضوء نتائج الدراسة، تم اقتراح العديد من التوصيات، منها: -ينبغي إجراء مزيد من الأبحاث لدراسة صعوبات القراءة باللغة الإنجليزية من منظور الطلاب وأولياء أمورهم، بالإضافة إلى ضرورة توفير المدارس مع المرافق التعليمية المطلوبة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
Reading Difficulties in English Language that Facing the Ninth Graders and How to Deal with these Difficulties from the Point of View of Teachers in Jordan
بواسطة: المواجدة، راية عدنان منشور: (2020) -
Difficulties Facing EFL Ninth Grade Basic Stage Students in Southern Al-Mazar Directorate of Education in Learning English Vocabulary Items from Their Teachers' perspectives
بواسطة: الجبوري، عمر خلف محمود منشور: (2016) -
The Extent of Using Intensive Reading Skills by Tenth Grade English Language Teachers in Amman Second Directorate Schools, from their Point of View
بواسطة: العدوان، ياسر محمد عبدالكريم الكايد منشور: (2024) -
The Reading Difficulties in English and how to Deal with them as Perceived by Teachers and Students in Nablus District
بواسطة: ياسين، آلاء منشور: (2013) -
Difficulties Faced by Iraqi University Students of English in Writing Composition from the Students' Point of View
بواسطة: يحيى، داليا حسين منشور: (2017)
