ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







برنامج إرشادي مقترح قائم على الإنفوجرافيك التعليمي وأثره في تحسين جودة الحياة لبعض الطالبات المتلكئات أكاديمياً بكلية التربية بعفيف

العنوان بلغة أخرى: Asuggested Counseling Program Based on Educational Infographics and it's Impact on Improving Quality of Life Among som Academically Procrastinated Students at College of Education Afif
المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: شمس الدين، منى كامل البسيونى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بشير، شاهيناز عبدالرحمن عثمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع41
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 483 - 556
DOI: 10.21608/TESSJ.2019.199511
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 1055924
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإنفوجرافيك التعليمي | جودة الحياة | التلكؤ الأكاديمي | Educational Infographics | Quality of Life | Academic Procrastination
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

122

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر برنامج إرشادي مقترح قائم على تقنية الإنفوجرافيك التعليمي في تحسين جودة الحياة لدى عينة من الطالبات المتلكئات أكاديميا بكلية التربية بعفيف، حيث أجرى البحث على عينة عشوائية من طالبات الكلية بلغ عددهن (٣٠٠) طالبة طبق عليهن مقياس التلكؤ الأكاديمي ثم تم اختيار عينة عمدية منهن ممن سجلوا استجابات مرتفعة للتلكؤ الأكاديمي وقد بلغ عددهن (٧٠) طالبة وتم تقسيمهن إلى مجموعتين مجموعة ضابطة عددها (٣٥) طالبة ومجموعة تجريبية عددها (٣٥) طالبة أيضا ثم طبق عليهن البرنامج الإرشادي المقترح لتحسين أبعاد جودة الحياة لديهن والقائم على تقنية الإنفوجرافيك التعليمي والذى تم تقديمة للمجموعة التجريبية من خلال (١٥) جلسة إرشادية بواقع جلستين في الأسبوع زمن كل جلسة (٩٠ دقيقة)، كما صمم الباحثتين أدوات البحث والتي تمثلت في مقياس التلكؤ الأكاديمي ومقياس جودة الحياة وتم تطبيقهما قبل وبعد تطبيق البرنامج المقترح للكشف عن أثره على الطالبات المتلكئات، وقد أتبع البحث المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي، ولمعالجة النتائج والتحقق من صحة الفروض البحثية تم استخدام اختبار (T) للمجموعات المرتبطة والمجموعات غير المرتبطة واختبار تحليل التباين أحادي الاتجاه (ANOVA) وحساب مربع إيتا (2)، واختبار LSD، وقد أسفرت نتائج البحث عن أن نسبة مستوى التلكؤ الأكاديمي لدى طالبات كلية التربية بعفيف تراوحت بين المتوسط والمرتفع حيث بلغ نسبة المرتفعات في التلكؤ الأكاديمي (٣٦%)، كما أظهرت النتائج أن مستوى جودة الحياة لدى طالبات كلية التربية بعفيف كانت متوسطة في أبعاد جودة الحياة (الأكاديمية، والصحة العامة) بينما كان المستوى منخفض في أبعاد جودة الحياة ( النفسية، والاجتماعية، والأسرية)، كما وجد أثر كبير للبرنامج الإرشادي المقترح والقائم على تقنية الإنفوجرافيك التعليمي في خفض مستوى التلكؤ الأكاديمي وتحسين مستوى جودة الحياه بجميع أبعادها لدى الطالبات المتلكئات بالكلية، كما وجد فروق ذات دلالة إحصائية بعد تطبيق البرنامج في مستوى جودة الحياة لدى الطالبات ترجع لمتغير الحالة الاجتماعية ومستوى دخل الأسرة، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بعد تطبيق البرنامج في أبعاد جودة الحياة (النفسية، والاجتماعية والأسرية، والصحة العامة) ترجع لمتغير التخصص الدراسي (الاقتصاد المنزلي، الكيمياء، الفيزياء، الأحياء، واللغة الإنجليزية) بينما وجد فروق في البعد الأكاديمي، كما لا توجد فروق ترجع لمتغير المعدل التراكمي، وقد أوصى البحث بضرورة توظيف تقنية الإنفوجرافيك التعليمي بأنماطه المختلفة في العملية التعليمية، ومحاولة الاهتمام بالبرامج الإرشادية لتقديم الدعم الأكاديمي والنفسي للطلاب في جميع المراحل التعليمية.

The present research aimed to investigate the impact of a suggested counseling program based on educational Infographics in quality of life- among some students who are academically procrastinated at the college of education in Afif, the research was conducted on a random sample consist of (300) students then a purposive sample of (70 students) who are academically high procrastinated as described by the academic Procrastination scale was chosen after that the sample was divided into two equal groups – experimental and control – each of them consist of (35 students). After that, the suggested counseling (quality of life program) was implemented to the experimental group, which was designed as (15) counseling sessions which were conducted as two sessions per week time each of them last (90 minutes) , then the research tools - ( the quality of life scale and the academic-procrastination scale)- were applied pre and post experiment to the both groups , the research used the descriptive method and quasi-experimental design method, then the collected data were analyzed using(SPSS), the statistical treatments used was -related and independent groups (T test), (ANOVA) ,Eata square (η^2) and(LSD) test - then the following results were reached: The level of the academic procrastination among the research sample is in the range of average and above-average or high, where the high levels reached (36%), also the results showed that the level of quality of life for students of the College of Education in Afif was average in the dimensions of the (academic and public health) while it was low in the dimensions of (psychological, social, and family). On the other hand, the suggested educational program based on educational Infographics showed effectiveness in reducing the level of academic procrastination and improving the quality of life In all its dimensions among the students who are academically procrastinating in the College of Education in Afif. Furthermore, the results found differences of statistical significance after applying the program in the level of quality of life among students related to the variable of the marital status and the level of family income, while there are no statistically significant differences after applying the program in the dimensions of quality of life (psychological, social, Family, and public health) related to the variable of academic specialization (home economics, chemistry, physics, biology, and the English language) while differences were found in the academic dimension, as there are no differences related to the variable of the grade. Regarding the results, the research recommended to encourage employing conceptual data such as Infographics for various purposes, and to support and develop the uses of the counseling programs on all the behavioral and academic purposes.

ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة