تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فعالية برنامج إرشادي متعدد الم...>الوصف

فعالية برنامج إرشادي متعدد المداخل قائم على تقنية الأنفوجرافيك التفاعلي لتنمية الإزدهار النفسي وأثره على جودة الحياة الأكاديمية لدى طلاب كلية التربية جامعة حلوان

المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: صابر، سارة عاصم رياض (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saber, Sara Asem Reiyad
مؤلفين آخرين: واصف، ماريهان هانى دانيال (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 197 - 316
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1512448
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
جودة الحياة | الإنفوجرافيك التعليمي | الإرشاد الأكاديمي | البرامج الإرشادية | جامعة حلوان | طلبة الجامعة
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج إرشادي متعدد المداخل | الأنفوجرافيك التفاعلي | الإزدهار النفسي | جودة الحياة الأكاديمية | Multi-Entrance Counseling Program | Interactive Info Graphic Technology | Psychological Prosperity Quality of Academic Life
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مدى فعالية برنامج إرشادي متعدد المداخل قائم على تقنية الأنفوجرافيك التفاعلي لتنمية الازدهار النفسي وأثره على جودة الحياة الأكاديمية لدى عينة من طلاب الجامعة، وتكونت عينة الدراسة التجريبية من (14) طالبا من طلاب الفرق الثانية شعبة التربية الخاصة تتراوح أعمارهم بين (16-18) موزعة على مجموعتين (7) طلاب كمجموعة تجريبية و (7) طلاب كمجموعة ضابطة بمتوسط عمرى (17.89) وانحراف معياري (1.19) وتم استخدام التصميم التجريبي ذو المجموعتين الضابطة والتجريبية، وتم إعداد مقياسي الازدهار النفسي وجوده الحياة الأكاديمية من قبل الباحثتان من أجل إجراء الدراسة الحالية، كما تم تصميم جلسات البرنامج الإرشادي أولا والذى تكون من (22) جلسة إرشادية قائمة على تعدد المداخل الإرشادية ثم تم إجراء المعالجة البصرية وتصميمه بتقنية الأنفوجرافيك التفاعلي وعرضه على عينة الدراسة التجريبية، وأسفرت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية ومتوسط رتب درجات المجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياسي الازدهار النفسي وجودة الحياة الأكاديمية في اتجاه المجموعة التجريبية، ووجود فروق داله إحصائيا بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية في القياس القبلي والقياس البعدي على مقياسي الازدهار النفسي وجودة الحياة الأكاديمية في اتجاه القياس البعدي، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياسي الازدهار النفسي وجودة الحياة الأكاديمية، وهذه النتائج أثبتت فعالية البرنامج الإلكتروني وأثره في تنمية الازدهار النفسي وتحسين جودة الحياة الأكاديمية كأول مدخل ومعالجة بصرية لبرنامج إرشادي إلكتروني، كما أثبتت نتائج التطبيق التتبعي استمرار فاعليته بعد مرور شهرين من التطبيق.

The current study aimed to reveal the effectiveness of a multi-entrance counseling program based on interactive info graphic technology to develop psychological prosperity and its impact on the quality of academic life among a sample of university students. (16-18) divided into two groups (7) students as an experimental group and (7) students as a control group, with an average age of (17.89) and a standard deviation (1.21), and the experimental design was used with two groups, the control and the experimental, and the measures of psychological prosperity and quality of academic life were prepared by the two researchers in order to conduct the current study, and the sessions of the counseling program were designed first, which consisted of (22) counseling sessions based on the multiplicity of counseling entrances, then the visual processing was performed and designed using the interactive info graphic technique and presented to the sample of the experimental study, and the results of the study resulted in the existence of differences Statistically significant between the average ranks of the scores of the experimental group and the average ranks of the scores of the control group in the post-measurement on the scales of psychological prosperity and quality of academic life in the direction of the experimental group, and there are statistically significant differences between the mean ranks of the scores of the experimental group in the pre- and post-measurement on the scales of psychological prosperity and quality of academic life In the direction of the post-measurement, the results also indicated that there were no statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the post and follow-up measurements on the psychological prosperity and academic life quality scales. A visual guide to an indicative program, and the results of the follow-up application proved its continuity of effectiveness after two months of application
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.