ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي لتنمية عا...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي لتنمية عادات العقل باستخدام اللعب في تحسين مظاهر السلوك الإيجابي لدى عينة من أطفال الروضة

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a training Program for Developing Habits of Mind based on Games In Improving Positive behavior among a Sample of Kindergarteners
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سيد، رشا أحمد خلف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sayed, Rasha Ahmed Khalaf
المجلد/العدد: ع184, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 881 - 951
DOI: 10.21608/jsrep.2019.95891
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1056024
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرنامج التدريبى | إستراتيجية الألعاب | السلوك الإيجابى | عادات العقل | أطفال الروضة
كلمات المؤلف المفتاحية:
عادات العقل | اللعب | السلوك الإيجابى | أطفال الروضة | Habits of Mind | Games | Positive Behavior | Kindergarteners
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

171

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن مدى فاعلية برنامج تدريبي لتنمية عادات العقل باستخدام اللعب في تحسين مظاهر السلوك الإيجابي لدى عينة من أطفال الروضة وتكونت عينة البحث الأساسية من (30 طفل وطفلة) من أطفال حضانة التقوى بمدينة نصر تم تقسميهم بطريقة عشوائية إلى مجموعتين مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة بواقع (15 طفل لكل مجموعة)، وقد تكونت أدوات البحث من استمارة جمع البيانات الأولية، ومقياس عادات العقل لدى الأطفال، كما تدركه الأمهات والمعلمات (إعداد الباحثة)، ومقياس السلوك الإيجابي لأطفال الروضة إعداد (إيمان إبراهيم-2011) والبرنامج التدريبي (إعداد الباحثة) وتمت المعالجة الإحصائية للنتائج من خلال الإحصاء اللابارامتري، وقد توصلت نتائج البحث إلى فاعلية البرنامج التدريبي المستخدم من خلال ما يلي: وجود فروق دالة إحصائيا بين القياسين القبلي والبعدي لدى المجموعة التجريبية في مقياس عادات العقل وأبعاده لصالح القياس البعدي. عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين القياسين القبلي والبعدي في مقياس السلوك الإيجابي وأبعاده لدى أفراد المجموعة التجريبية (ماعدا بعد مهارات اللعب المنظم وجدت فيه فروق دالة لصالح القياس البعدي). وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على مقياس عادات العقل وأبعاده، مقياس السلوك الإيجابي وأبعاده لصالح المجموعة التجريبية (ماعدا ثلاثة أبعاد من مقياس السلوك الإيجابي لم توجد فيها فروق دالة بين المجموعتين هي: مهارات السلوك البيئي، مهارات التواصل، ومهارات العلاقات الشخصية). عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين القياسين البعدي والتتبعي على كل من مقياس عادات العقل وأبعاده ومقياس السلوك الإيجابي وأبعاده لدى المجموعة التجريبية. وقد تمت مناقشة وتفسير نتائج البحث في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة

current research aimed to revealing of effectiveness of the educational games in developing Habits of Mind and improving positive behavior among a sample of Kindergarteners. core sample to research consisted of (30 children) from children of Al - Taqwa Nursery in Nasr City. They were randomly divided into two groups, experimental group &control group (15 children per group). The research tools consisted of the primary data collection form, scale of children's habits of mind as mothers and teachers perceived (Prepared by researcher), positive behavior scale for Kindergarteners prepared by (Iman Ibrahim - 2011) And The training program (Prepared by researcher), The results of research reached to effectiveness of the training program used through the following results: 1-There are statistically significant differences between the pre & post measurements of experimental group in scale of mind habits & it’s dimensions in favor of post measurement. 2- There are no statistically significant differences between the pre & post measurements of experimental group in the positive behavior scale & it’s dimensions . 3-There are statistically significant differences between the experimental and control groups in the post measurement on the scale of Habits of Mind & it’s dimension and the scale of positive behavior & it’s dimensions in favor of the experimental group (except three dimensions of the positive behavior scale in which there were no significant differences between the two groups are: environmental behavior, communication and relationship skills). 4-There are no statistically significant differences between the post and follow up measurements on Habits of Mind scale & it’s dimensions - the positive behavior scale & it’s dimensions of the experimental group. The results of the research were discussed and interpreted in the light of the theoretical framework and previous studies.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.