| LEADER |
05008nam a22003257a 4500 |
| 001 |
1522779 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 571671
|a الظفيرى، تركى فهد عواد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة ممارسة إدارة التغيير لمديري المدارس بدولة الكويت وعلاقتها بفاعلية المدرسة من وجهة نظر المعلمين
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Practicing Schools Principals in the State of Kuwait for Leadership Change and its Relation to the School’s Effectiveness from the Teachers Perspectives
|
| 260 |
|
|
|a مؤتة
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 117
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة مؤتة
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 0302
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة إدارة التغيير لدى مديري المدارس بدولة الكويت وعلاقتها بفاعلية المدرسة من وجهة نظر المعلمين، وقد تكونت عينة الدراسة من (361) معلما من منطقة الجهراء التعليمية. وتم تطوير أداتين لقياس درجة ممارسة إدارة التغيير لمديري المدارس بدولة الكويت وعلاقتها بفاعلية المدرسة من وجهة نظر المعلمين. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة إدارة التغيير لمديري المدارس بدولة الكويت من وجهة نظر المعلمين متوسطة، كما أظهرت وجود فروق تعزى لمتغير الجنس في جميع المجالات لصالح الإناث إلا فيما يتعلق بمجالي (الاتصال والحوار، تشجيع الإبداع والابتكار)، كما توصلت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي في جميع المجالات والدرجة الكلية لإدارة التغيير فيما عدا مجال (تشجيع الإبداع والابتكار) حيث وجدت فروق لصالح مؤهل الدبلوم والبكالوريوس مقارنة بالدراسات العليا، كذلك توصلت النتائج إلى عدم وجود فروق تعزى لمتغير الخبرة في جميع المجالات والدرجة الكلية. وأظهرت النتائج أن مستوى فاعلية المدرسة من وجهة نظر المعلمين متوسطة على جميع المجالات وعلى الأداة ككل، كما توصلت النتائج إلى وجود فروق تعزى لمتغير الجنس في مجالي (القيادة، وعمليات التعليم والتعلم) لصالح الإناث، بينما لم تكن هناك فروق في باقي المجالات والدرجة الكلية، كما توصلت النتائج إلى عدم وجود فروق تعزى لمتغير المؤهل العلمي في جميع المجالات والدرجة الكلية لفاعلية المدرسة فيما عدا مجالي (المناخ المدرسي، وتكنولوجيا المعلومات) لصالح مؤهل الدراسات العليا مقارنة بمؤهل الدبلوم، وتوصلت النتائج كذلك إلى عدم وجود فروق تعزى لمتغير الخبرة في جميع المجالات والدرجة الكلية لفاعلية المدرسة من وجهة نظر المعلمين. كما توصلت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة بين مجالات ممارسة مديري المدارس لإدارة التغيير ومجالات فاعلية المدرسة من وجهة نظر المعلمين. وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة أوصى الباحث بمجموعة من التوصيات منها: زيادة اهتمام مديري المدارس بنتائج البحوث والدراسات في القيام بعملية التغيير؛ تطوير المناخ المدرسي الداعم للتغيير.
|
| 653 |
|
|
|a إدارة التغيير
|a فاعلية المدرسة
|a مديرو المدارس
|a الكويت
|
| 700 |
|
|
|a الطعاني، حسن أحمد المصطفى
|g Al-Taani, Hassan Ahmed
|e مشرف
|9 136082
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0302-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0302-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0302-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0302-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0302-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0302-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0302-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0302-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0302-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0302-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1056463
|d 1056463
|
