ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التقويم التربوي في العملية الت...>الوصف

التقويم التربوي في العملية التعليمية من الواقع إلى المأمول

العنوان بلغة أخرى: Educational Evaluation in the Educational Process from Reality to Hoped
المصدر: مجلة لغة . كلام
الناشر: المركز الجامعي احمد زبانة بغليزان - مخبر اللغة والتواصل
المؤلف الرئيسي: بن عزوزي، إيمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بن عودة، عطاطفة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 213 - 226
DOI: 10.35779/1718-006-003-013
ISSN: 2437-0746
رقم MD: 1056525
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التقويم التربوي | المنظومة التربوية | الممارسات البيداغوجية | الاتجاهات المعاصرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقويم | التعليم | المعلم | المتعلم | المنهج | Assessment | Education | Teacher | Learner | Curriculum
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

194

حفظ في:
المستخلص: مر التعليم في الجزائر بعدة إصلاحات بغرض الوصول إلى تعليم يتماشى وخصوصيات المجتمع الجزائري، ولمواكبة التطورات والتغيرات الحاصلة على الصعيدين الداخلي والخارجي. فلهذا تم التوجه إلى الاهتمام والبحث عن دواعي اتباع هذه الإصلاحات، والمبنية أساسا على إحداث الفرق والتغيير على مستوى العلاقات بين المعلم والمتعلم، ومن أهم هذه الممارسات البيداغوجية التقويم التربوي، وبهذا يروم موضوعي إلى الإجابة عن الإشكالية التالية:- ما هي أهم الاتجاهات المعاصرة في التقويم التربوي والمنتهجة من قبل الوصاية لتطوير العملية التعليمية؟

Education in Algeria has undergone several reforms in order to reach an education in line with the specificities of Algerian society, and to keep abreast of developments and changes at the internal and external levels. Therefore, attention has been paid to the search for the reasons for following these reforms, which are mainly based on making a difference and change at the level of relations between the teacher and the learner. Educational and pursued by the guardianship to develop the educational process?
ISSN: 2437-0746

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.