| LEADER |
05002nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1794012 |
| 024 |
|
|
|3 10.33850/ejev.2020.101833
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a حنا، إطلال سالم
|g Hanna, Etlal Salim
|e مؤلف
|9 474947
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام المحاضرات الفيديوية في تفاعل الطلبة مع الحدث التاريخي
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using Video Lectures on Students' Interaction with the Historical Event
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|c 2020
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 157 - 172
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a اعتمد التعليم التربوي التاريخي ولفترة طويلة على الطرق الكلاسيكية مثل الشرح والتحضير المستمر للمحاضرات التي يتم إلقاؤها من جانب المعلم، والذي يبذل جهدا كبيرا ومستمرا للوصول إلى التلقين الجدي للمحاضرة، إذ يعد الكتاب عنصرا محوريا في تحقيق الهدف المنشود، إلا أن معطيات الثورة المعلوماتية أدت لتغيير هذا الدور، فمن الشرح والتحضير المستمر للمنهج إلى التخطيط والتقييم، وأصبح التعليم يعتمد عليها، ولكن هذا لا يعني التقليل من قيمة المعلم كونه يعد محورا جوهريا في استخدام التقنيات الحديثة والتحكم فيها، وهذا من خلال اعتماده على الخبرة والتخصص العلمي الدقيق الذي يجعل منه شخصا مؤهلا لتطوير البحث العلمي وتحسين جودة التعليم. تنبثق أهمية الدراسة من الحاجة الملحة إلى استخدام التكنولوجيا الحديثة ومنها المحاضرات الفيديوية لتطوير المهارات المعرفية – التاريخية، وكيفية توظيفها للوصول إلى جودة التعليم وإيصال المعلومة لطلبة قسم التاريخ لمواكبة التطور التقني في العالم، واخراجها من بوتقة الطريقة التقليدية إلى الطريقة الحديثة، فضلا عن استحداث منظومات تفاعلية لتقديم المادة التاريخية بالاعتماد على المحاضرات الفيديوية، وضمان وجود بيئة الكترونية رقمية تسهم في تعليمها، كلها أساليب تعليمية تعكس الأثر البالغ للفيديو التعليمي في النظام الإلكتروني العالمي الجديد
|
| 520 |
|
|
|b Historical education for a long time depended on classical methods such as explanation and continuous preparation of lectures that are given by the teacher, who makes a great and continuous effort to reach the serious initiation of the lecture. As the book is considered a pivotal element in achieve the desired goal, however the information revolution led to a change in this role, from explanation and continuous preparation of the curriculum to planning and evaluation, and education has become dependent on it, but this does not mean underestimating the value of the teacher because it is an essentialax is in the use of Modern technologies and their control, and this is through his reliance on expertise and accurate scientific specialization that makes him a qualified person to develop scientific research and improve the quality of education. The importance of the study from the urgent need to use modern technology, including video lectures to develop historical-cognitive skills, and how to use them to reach the quality of education and to communicate information to students of the history department to keep up with technical development in the world, and extract it from the crucible of the traditional method to the modern method, as well as the development of interactive systems To provide historical material based on video lectures, and to ensure the existences of an electronic digital environment that contributes to its teaching, all of which are educational methods that reflect the extreme impact of educational video on the new global electronic system
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a المحاضرات الفيديوية
|a تدريس التاريخ
|a استراتيجيات التعليم
|
| 692 |
|
|
|b Youtube
|b Skills
|b Video Lectures
|b Interactive
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 006
|e The Arab Journal of Qualitative Education
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ lil-Tarbiah Al-Nawʿiah
|l 014
|m ع14
|o 1801
|s المجلة العربية للتربية النوعية
|v 000
|x 2537-0448
|
| 856 |
|
|
|u 1801-000-014-006.pdf
|n https://ejev.journals.ekb.eg/article_101833.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1056604
|d 1056604
|
