العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Applying Cooperative Learning Strategy Using Educational Task-Based Activities on Acquiring the Arabic Writing Skills to the Students in Grade Five |
---|---|
المؤلف الرئيسي: | خميس، نسرين أحمد محمود (مؤلف) |
مؤلفين آخرين: | شحادة، فواز حسن إبراهيم (مشرف) |
التاريخ الميلادي: |
2020
|
موقع: | عمان |
الصفحات: | 1 - 81 |
رقم MD: | 1056662 |
نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
اللغة: | العربية |
الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
الجامعة: | جامعة الشرق الأوسط |
الكلية: | كلية العلوم التربوية |
الدولة: | الاردن |
قواعد المعلومات: | Dissertations |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تعرف أثر استراتيجية التعلم التعاوني باستخدام المهمات التعليمية في إكساب مهارات التعبير الكتابي لدى طلبة الصف الخامس الأساسي. استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتم إعداد اختبار إكساب مهارات التعبير الكتابي. تكونت عينة الدراسة من (70) طالبا تم اختيارهم قصديا من مدارس الكلية العلمية الإسلامية، وتم تقسيمها إلى مجموعتين: تجريبية بلغ عدد طلابها (35) طالبا درست باستراتيجية التعلم التعاوني باستخدام المهمات التعليمية، والثانية ضابطة بلغ عدد طلابها (35) طالبا درست بالطريقة الاعتيادية. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية في متوسطي أداء مجموعتي الدراسة على التطبيق البعدي لاختبار إكساب مهارات التعبير الكتابي لصالح المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة عدة توصيات منها ضرورة تدريب المعلمين على كيفية تطبيق التعلم التعاوني باستخدام المهمات التعليمية لإكساب الطلبة مهارات التعبير الكتابي. |
---|