ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توظيف التعلم النشط لدى مع...>الوصف

درجة توظيف التعلم النشط لدى معلمي اللغة العربية في المرحلة الأساسية العليا في مدارس قصبة عمان في ضوء بعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Employing Active Learning in the Upper Basic Stage by Arabic Teachers in Qasabat Amman Schools in Light of some Variables
المؤلف الرئيسي: المناعسة، حمزة محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شحادة، فواز حسن إبراهيم (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2020
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 65
رقم MD: 1056691
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: الإنجليزية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الشرق الأوسط
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
الاستراتيجيات التربوية | التعلم النشط | معلمو العربية | التعليم الأساسي | عمان
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

283

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة تعرف درجة توظيف التعلم النشط لدى معلمي اللغة العربية في المرحلة الأساسية العليا في مدارس قصبة عمان في ضوء بعض المتغيرات. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، كما تم تطوير استبانة لتوظيف التعلم النشط مكونة من (35) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات (مجال المعلم، ومجال الطالب، ومجال المادة الدراسية). وتكونت عينة الدراسة من (191) معلما ومعلمة. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة توظيف معلمي اللغة العربية للتعلم النشط كانت مرتفعة، حيث جاء ترتيب المجالات من الأعلى وهو (مجال المادة الدراسية)، وتلاه (مجال الطالب)، وأخيرا (مجال المعلم). كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق في درجة توظيف التعلم النشط تعزى لمتغيري (الجنس، وسنوات الخبرة). وأوصت الدراسة للمشرفين والإدارات التربوية بضرورة الاستمرار في توظيف معلمي اللغة العربية للتعلم النشط.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.