ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات بناء القدرات المؤسسية...>الوصف

متطلبات بناء القدرات المؤسسية في مكاتب التعليم بمدينة جدة من وجهة نظر المشرفين التربويين فيها

العنوان بلغة أخرى: Institutional Capacity Building Requirements in Education Offices in Jeddah from the Point of View of the Educational Supervisors
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الحارثي، سعود بن عبدالجبار هويدي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Harthy, Saud bin Abdul-Jabbar Huwaidi
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: آذار
الصفحات: 74 - 87
DOI: 10.36752/1764-009-001-006
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 1056692
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | الإشراف التربوي | جدة، السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القدرات المؤسسية | المشرفين التربويين | مكاتب التعليم | Institutional Abilities | Educational Inspector | Education Departments
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

130

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على متطلبات بناء القدرات المؤسسية (في مجالات القدرات الفردية، والقدرات الجماعية، والقدرات التنظيمية) في مكاتب التعليم بمدينة جدة من وجهة نظر المشرفين التربويين فيها، والتعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية - إن وجدت - عند مستوى الدلالة ( ≤ 0.05) بين متوسطات استجابات مجتمع الدراسة لمتطلبات بناء القدرة المؤسسية لمكاتب التعليم في مدينة جدة من وجهة نظر المشرفين فيها يمكن أن تعزى لمتغيرات الدراسة (الدرجة العلمية - اسم المكتب - سنوات الخدمة)، ولتحقيق أهداف هذه الدراسة أعد الباحث إدارة الدراسة التي اشتملت على (29) فقرة، ووزعت على (147) مشرفاً تربوياً في مكاتب التعليم بمدينة جدة والتي يبلغ عددها (6) مكاتب وذلك خلال الفصل الدراسي الأول 1441ه، وأظهرت الدراسة أن متطلبات بناء القدرات المؤسسية في مجالات الدراسة الثلاثة )الفردية - الجماعية - التنظيمية( كانت عالية، كما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات مجتمع الدراسة لمتطلبات بناء القدرات المؤسسية تعزى لمتغير الدرجة العلمية بين حملة البكالوريوس وحملة الدكتوراه لصالح حملة البكالوريوس، كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات مجتمع الدراسة لمتطلبات بناء القدرات المؤسسية تعزى لمتغير اسم المكتب، وأظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات مجتمع الدراسة لمتطلبات بناء القدرات المؤسسية تعزى لمتغير سنوات الخدمة بين الذين سنوات خدمتهم أقل من 5سنوات وكل من الذين سنوات خدمتهم تتراوح ما بين 5 إلى أقل من 10 سنوات والذين سنوات خدمتهم من 10 سنوات فأكثر لصالح الذين سنوات خدمتهم أقل من 5 سنوات.

The thesis aims at introducing the requirements which are needed to build the institution ability - here we mean the education departments in different areas throughout province of Gada (The kingdom of Saudi Arabia) which are six - on three levels; individual level, social level and organizational level. The thesis is attached with a survey that is directed in particular to educational inspectors to acquire their own point of view in this regard. The survey uses the function (0.05 ≥ α) in order to distinguish the significant statistic differences – in case they are existed - that could appear from making a comparison between the survey results of the six areas. The survey consists of (29) items. It has distributed among (147) of educational inspectors who are working at the areas that the survey has allocated. The period of time that is identified for this survey is the first semester of the year 1441 (of Hegira Calendar.) The survey concludes to reflect that the requirements of institutional abilities on the three levels ( individual, social and organizational) are achieved at high quality. Furthermore, the survey acquaints with significant statistic differences between the averages of the results of the research population which are referred to the factor of years of experience that is classified in to three classifications. The first one is the educational inspectors with experience of five years. The second is the educational inspectors with experience from five to fewer than ten years. And the third classification is the educational inspectors with experience of ten years and forward. The results are pro - five years' experience inspectors.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.