ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع دور معلمات المرحلة الثانو...>الوصف

واقع دور معلمات المرحلة الثانوية في تنمية الجانب العقلي للطالبات لمواكبة عصر اقتصاد المعرفة: تصور مقترح

العنوان بلغة أخرى: The Reality about the Role of Secondary School Female Teachers in Developing the Mental Aspect among Female Students so as to Cope with the Knowledge Economy Era: A Proposed Concept
المصدر: مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة الشارقة
المؤلف الرئيسي: محمد، حياة بنت عبدالعزيز محمد نياز (مؤلف)
المجلد/العدد: مج16, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 315 - 352
DOI: 10.36394/jhss/16/2B/12
ISSN: 1996-2339
رقم MD: 1056812
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
معلمو المرحلة الثانوية | القدرات العقلية | الاقتصاد المعرفي | التنمية المستدامة
كلمات المؤلف المفتاحية:
دور | معلمة المرحلة الثانوية | تنمية الجانب العقلي | اقتصاد المعرفة | Role | High-School Teacher | Mental Aspect Development | Knowledge Economy
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة معرفة واقع دور معلمات المرحلة الثانوية في تنمية الجانب العقلي للطالبات لمواكبة عصر اقتصاد المعرفة من وجهة نظر طالبات المرحلة الثانوية بمدينة جدة، والمعوقات التي تواجه المعلمات في تحقيق هذا الدور، ووضع تصور مقترح للارتقاء بدور المعلمة في تنمية هذا الجانب، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي وتألفت عينة الدراسة من (857) و(275) معلمة، ومن نتائج الدراسة: أن درجة ممارسة معلمة المرحلة الثانوية لدورها في تنمية الجانب العقلي للطالبات جاء بتقدير متوسط. وجود فروق دالة إحصائيًا بين درجة استجابة أفراد عينة الدراسة من الطالبات حول واقع دور المعلمة في تنمية الجانب العقلي لديهن لمواكبة عصر اقتصاد المعرفة لصالح طالبات: الصف الثالث الثانوي، التخصص العلمي، التعليم الأهلي. أن المتوسط العام للمعوقات التي تواجه معلمة المرحلة الثانوية في القيام بدورها في تنمية الجانب العقلي للطالبات لمواكبة اقتصاد المعرفة جاء بتقدير مرتفع.

The study’s objective is to identify the reality of the role of high-school female teachers in developing the mental aspect of female students in order to cope with the age of knowledge economy as viewed by high-school female students in Jeddah. Also, the study aims at identifying the obstacles faced by the teachers to perform that role, and envisaging a proposed scenario to promote the teacher’s role in this respect. Thus, a descriptive analytical method was adopted and the study sample consisted of (857) students and (275) teachers. Among the findings of the study are: a medium rate was realized for the practice of a high-school teacher of her role in developing the mental aspect of the students. There were statistically significant differences in the response rate of the sample members of students regarding the reality of the teacher’s role in the development of the students’ mental aspect to cope with the age of knowledge economy. The differences were in favor of 3rd-year-high school students, scientific section, private education schools. The general average of obstacles faced by a high-school teacher was “high” in performing the role of developing the students’ mental aspect in order to keep up with the knowledge economy.
ISSN: 1996-2339

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.