فاعلية برنامج قائم على عادات العقل في تنمية بعض المفاهيم العلمية لدى أطفال الروضة في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Program Based on Habits of Mind on some Scientific Concept Development among Kindergarten Children in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | سرحان، هنادى موسى (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | طنوس، إنتصار جورج (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 160 |
| رقم MD: | 1057461 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الاسراء الخاصة |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
788
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج قائم على عادات العقل في تنمية بعض المفاهيم العلمية لدى أطفال الروضة في الأردن، وقد تكونت عينة الدراسة من (50) طفلا وطفلة من المرحلة الثانية (التمهيدي) من (مدرسة أم البساتين الأساسية المختلطة)، تم توزيعهن بشكل عشوائي على مجموعتين: مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة، ولتحقيق أهداف الدراسة، قامت الباحثة ببناء برنامج قائم على عادات العقل لتنمية وتطوير المفاهيم العلمية لدى أطفال الروضة. كما تم استخدام اختبار للمفاهيم العلمية بعد أن تم التحقق من مؤشرات الصدق والثبات، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى (α ≤ 0.05) لمتغير المجموعة على القياس البعدي للمفاهيم العلمية، وكانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية. حيث إن ارتفاع قيمة المتوسط الحسابي لدى العينة التجريبية يعتبر مؤشر على ارتفاع درجات الأطفال على اختبار المفاهيم العلمية بعد إخضاعهم للبرنامج القائم على عادات العقل. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية على الدرجة الكلية للمفاهيم العلمية، حيث لم تصل قيمة (T) إلى مستوى الدلالة الإحصائية، مما يشير إلى ثبات أثر البرنامج القائم على بعض عادات العقل في تنمية المفاهيم العلمية لدى أطفال الروضة، الذي تم إحرازه لدى المجموعة التجريبية. وأشارت نتائج الدراسة أيضا إلى عدم وجود ذات دلالة إحصائية على مستوى (α ≤ 0.05) لمتغير الجنس على القياس البعدي للمفاهيم العلمية، وبينت النتائج أيضا أنها يوجد أثر للتفاعل بين البرنامج (المجموعة) والجنس في اختبار المفاهيم العلمية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج قائم على اللعب الإيهامي لتنمية بعض مفاهيم ترشيد الاستهلاك لدى طفل الروضة
بواسطة: محمد، إسراء محمود عبدالعزيز منشور: (2022) -
فاعلية برنامج مقترح قائم على اللعب في تنمية بعض مهارات عمليات العلم والميول العلمية لدى طفل الروضة وأثره على السلوك الإيثاري لديهم
بواسطة: صبرة، زينب أبو سريع حسن منشور: (2017) -
فاعلية برنامج تربوي قائم على نظرية العقل في تنمية مهارات أدائية حياتية لدى الأطفال المعاقين عقليا في الأردن
بواسطة: الجوالدة، فؤاد عيد منشور: (2008) -
فاعلية برنامج قائم على مجموعة من أنشطة اللعب في اكتساب أطفال الروضة المفاهيم العلمية و بعض مهارات التفكير العلمي و أثره في تنمية ميولهم العلمية
بواسطة: الزعبى، طلال بن عبدالله منشور: (2010) -
فاعلية برنامج قائم على استراتيجيات التعلم الممتع لتعديل بعض العادات الغذائية الغير صحية لدى أطفال الروضة
بواسطة: محمد، هناء محمد عثمان منشور: (2020)
