دور المناهج التربوية في غرس قيم المواطنة: الجزائر نموذجا

العنوان المترجم:	The Role of Educational Curricula in Instilling Citizenship Values: Algeria as A Model
المصدر:	حوليات جامعة الجزائر 1
الناشر:	جامعة الجزائر1 بن يوسف بن خدة
المؤلف الرئيسي:	العقون، كمال الدين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Alaqoun, Kamaluldin
المجلد/العدد:	ع32
محكمة:	نعم
الدولة:	الجزائر
التاريخ الميلادي:	2018
الصفحات:	110 - 136
ISSN:	1111-0910
رقم MD:	1057774
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	HumanIndex, AraBase, IslamicInfo, EduSearch, EcoLink
مواضيع:	الاستراتيجيات التربوية \| المناهج الدراسية \| قيم المواطنة \| الهوية الثقافية \| الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:	المواطنة \| الانتماء \| المنظومة التربوية \| المنهاج \| العولمة \| Citizenship \| Affiliation \| The Educational System \| Curriculum \| Globalization
رابط المحتوى:	الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.

المستخلص:	تسعى هذه الدراسة إلى تبيان الأسس الفلسفية المعتمدة في الإصلاحات التي عرفتها المنظومة التربوية في الجزائر منذ السبعينات إلى اليوم، ومدى مساهمتها في تحقيق الانتماء والمواطنة؛ وهذا من خلال تحليل النصوص القانونية ومسح مناهج العلوم الاجتماعية ذات الصلة، الموضوعة خصيصا للارتقاء بإنسانية المتعلم، وتأكيد الذات، وتعزيز الهوية والانتماء. وقد أفضى التحليل إلى أن هذه المناهج لا تسهم بالقدر الكافي في تحقيق هذه القيم. The current study aims at showing the philosophical foundations adopted in the reforms that the educational system in Algeria has experienced since the seventies until today, and the extent to which it contributes to the achievement of belonging and citizenship. This research was done through analyzing the legal texts and surveying the relevant social sciences curriculum, promoting identity and belonging. The analysis has shown that these approaches do not contribute adequately to these values.
وصف العنصر:	الجزء الأول: مارس 2018
ISSN:	1111-0910