العلاقة بين مستوي إجابات المعلمين في تحديد مستوى بطء التعلم وبين زمن الرسم المستغرق لتلميذ السنة الرابعة ابتدائي
| العنوان المترجم: |
The Relationship Between the Level of Teachers’ Answers in Determining the Level of Slow Learning and The Drawing Time Taken for The Primary Fourth Grade Student |
|---|---|
| المصدر: | حوليات جامعة الجزائر 1 |
| الناشر: | جامعة الجزائر1 بن يوسف بن خدة |
| المؤلف الرئيسي: | أتشي، عادل (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Atshi, Adel |
| المجلد/العدد: | ع32 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الصفحات: | 345 - 375 |
| ISSN: |
1111-0910 |
| رقم MD: | 1057809 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, AraBase, IslamicInfo, EduSearch, EcoLink |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مستوي إجابات المعلمين | تحديد مستوي بطء التعلم | مستوي زمن الرسم المستغرق | حالة بطء التعلم | تلميذ السنة الرابعة ابتدائي
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04796nam a22003017a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1795152 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a أتشي، عادل |g Atshi, Adel |e مؤلف |9 256617 | ||
| 242 | |a The Relationship Between the Level of Teachers’ Answers in Determining the Level of Slow Learning and The Drawing Time Taken for The Primary Fourth Grade Student | ||
| 245 | |a العلاقة بين مستوي إجابات المعلمين في تحديد مستوى بطء التعلم وبين زمن الرسم المستغرق لتلميذ السنة الرابعة ابتدائي | ||
| 260 | |b جامعة الجزائر1 بن يوسف بن خدة |c 2018 | ||
| 300 | |a 345 - 375 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 500 | |a الجزء الأول: مارس 2018 | ||
| 520 | |b This study of the relation between the level of the answers of the inventory intended for the teachers of the fourth year primary and the level of time elapsed of the pupil in the wilaya of Medea, The method used is the description, the participatory sample is 13 teachers and 93 students in the fourth year primary, the first step was to distribute the inventories to teachers those who distinguished their students from 67 normal cases including 37 girls, and 26 cases of slow learning of which 12 girls; the second step these students pass a design examination drawing in paper (built by the researcher) as a diagnostic tool according to the elapsed time, after the data collection we statistically approve the relationship between the two variables; the results obtained there is a positive and significant relationship between the two variables when the level of the responses of the inventory for teachers increases parallel the level of time elapsed of the students of cases of slow learning will also increase; when the level of the answers of the inventory for the teachers is decreasing parallel the level of time elapsed of the pupils of cases of the normal apprenticeship is decreasing; as well as the boys suffer from a higher level of slow learning by-bringing to the girls of the same case. | ||
| 520 | |a تجيب هذه الدراسة عن تساؤل العلاقة بين مستوى إجابات المعلمين في تحديد مستوى بطء التعلم وبين زمن الرسم المستغرق لتلميذ السنة الرابعة ابتدائي بولاية المدية، فقد تم استخدام المنهج الوصفي، وإشراك عينة من (13) معلما، وعينة من التلاميذ (93)، حيث وزعت على الأولى استبيانات (من بناء الباحث) لتحديد التلاميذ الذين يعانون من بطء التعلم، ومنها تم استهداف التلاميذ العاديين (67) منهم (35) أنثى، والذين يعانون من بطئ التعلم (26) منهم (12) أنثى، واستخدم عليهم تطبيق الرسم (من بناء الباحث) كأداة لحساب الزمن المستغرق، وربط العلاقة بين مستوى إجابات المعلمين ومستوى الزمن المستغرق لدى هؤلاء التلاميذ، وتوصلت النتائج لوجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين المتغيرين أي كلما ارتفع مستوى إجابات المعلمين في تحديد حالة بطء التعلم كلما ارتفع الزمن المستغرق في الرسم، وكلما انخفض مستوى إجابات المعلمين في تعيين التلاميذ العاديين انخفض بالمقابل مستوى الاستغراق بالرسم، وبينت النتائج أيضا أن التلاميذ الذكور هم أكثر عرضة لبطء التعلم مقارنة بالإناث لنفس الحالة. | ||
| 653 | |a الإدارة الصفية |a معلمو المدارس |a صعوبات التعلم |a طلبة المرحلة الابتدائية |a الجزائر | ||
| 692 | |a مستوي إجابات المعلمين |a تحديد مستوي بطء التعلم |a مستوي زمن الرسم المستغرق |a حالة بطء التعلم |a تلميذ السنة الرابعة ابتدائي | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 017 |e the Annals of Algiers University 1 |f ḥawliyāt ğāmiՙẗ al-ğazā’ir |l 032 |m ع32 |o 0307 |s حوليات جامعة الجزائر 1 |t |v 000 |x 1111-0910 | ||
| 856 | |u 0307-000-032-017.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 995 | |a IslamicInfo | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a EcoLink | ||
| 999 | |c 1057809 |d 1057809 | ||
عناصر مشابهة
-
مدى معرفة معلمي المرحلة الابتدائية بصعوبات التعلم
بواسطة: الخزاعلة، أحمد خالد منشور: (2015) -
العوامل المساهمة في ظهور المشكلات السلوكية المدرسية لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلمات الصف العادي بمدينة مكة المكرمة
بواسطة: خوجه، آلاء برهان ضياء الدين منشور: (2019) -
حصص المعالجة البيداغوجية ودورها في تحسين مستوى التلاميذ ذوي بطء التعلم من وجهة نظر معلمي المدارس الابتدائية: مدينة تلمسان أنموذجا
بواسطة: بن يحيى، فرح منشور: (2016) -
مدى معرفة معلمي المرحلة الابتدائية باضطراب بطء التعلم والفرق بينه وبين الاضطرابات المتداخلة معه: دراسة ميدانية على عينة من معلمي ولاية تلمسان
بواسطة: لحمري، أمينة منشور: (2018) -
فعالية برنامج مقترح للتدريب الذاتي على رفع مستوى أداء معلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية في تدريس مهارات حل المسائل الرياضية
بواسطة: الباز، عادل بن إبراهيم منشور: (1996)
