| المستخلص: |
استهدف البحث الحالي التعرف على تأثير برنامج أنشطة قائم على قصص اليوتيوب الاجتماعية في تنمية المفاهيم الزمانية والمكانية والمهارات الحياتية لدى أطفال الروضة، حيث قام الباحثان بإعداد قائمة بالمفاهيم الزمانية والمكانية وقائمة بالمهارات الحياتية التي يجب تنميتها لدى أطفال الروضة من سن: (٤ - ٥) سنوات، كما تم تصميم ثمانية قصص اجتماعية رقمية تتضمن المفاهيم الزمانية والمكانية والمهارات الحياتية وإنشاء قناة على اليوتيوب بعنوان (تعليم الدراسات الاجتماعية للأطفال) ونشر القصص الاجتماعية الرقمية عليها، كما تم إعداد برنامج أنشطة قائم على قصص اليوتيوب الاجتماعية لأطفال الروضة، واختبار المفاهيم الزمانية والمكانية المصور واختبار المهارات الحياتية المصور، وقد تم تطبيق أدوات ومواد البحث على عينة تبلغ (٧٠) طفلا بروضة مدرسة الكفراوي الرسمية للغات بمدينة دمياط الجديدة مقسمين إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية من أطفال المستوى الأول (KG1) في الفصل الدراسي الثاني ٢٠١٨ - ٢٠١٩م، وقد أسفرت نتائج البحث عن تأثير برنامج الأنشطة القائم على قصص اليويتوب الاجتماعية في تنمية المفاهيم الزمانية والمكانية والمهارات الحياتية لدى أطفال عينة البحث، حيث بلغت قيمة مربع إيتا (n2) لكل منهم على التوالي: (0.83) (0.84) (0.80) كما بلغت قيمة (d) المقابلة لهما والتي تعبر عن حجم التأثير على التوالي: (4.44) (4.47) (3.53) وبما أن قيمة (d) أكبر من (0.8) فإن ذلك يشير إلى حجم تأثير كبير لبرنامج الأنشطة القائم على قصص اليويتوب الاجتماعية، وقد أوصت الدراسة بضرورة تدريب معلمات رياض الأطفال على تصميم واستخدام القصص الاجتماعية الرقمية ونشرها على قنوات اليوتيوب لتنمية المفاهيم الزمانية والمكانية والمهارات الحياتية لدى أطفال الروضة.
The current study aimed to identify the effect of a program of activities based on social YouTube stories on developing temporal and spatial concepts and life skills of kindergarten children. The two researchers prepared a list of temporal and spatial concepts and a list of life skills that should be developed in kindergartens from the age of 4-5 years, eight digital social stories including temporal and spatial concepts, life skills, a YouTube .channel entitled "Teaching Social Studies for children", and the publication of digital social stories, were also designed. The two researchers also prepared activities program based on YouTube social stories for kindergarten children, the temporal and spatial concepts test and life skills test. The study materials and instruments were administered to a sample of (70) children of Al-Kafrawy Elementary School for Languages in new Damietta. The sample was divided into two groups (an experimental and control) of the first level (KG1) in the second semester 2018-2019. The results of the study reached the effect of a program of activities based on social YouTube stories on developing temporal and spatial concepts and life skills of the study sample. The value of Eta square (n2) for each of them respectively was 0.83 (0.84) (0.80) and the corresponding value (d), which expresses the effect size, was (4.44) (4.47) (3.53) while the value of (d) is greater than (0.8). This indicates a large effect size for the YouTube social activities program. The study recommended that kindergarten teachers should.be trained in the design and use of digital social stories and posted on YouTube channels to develop the temporal, spatial and life skills of kindergarten children.
|
