ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي مبني على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي مبني على أدب الأطفال لتنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى أطفال الروضة ذوى صعوبات التعلم النمائية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program Based on Children’s Literature to develop some of the Social Skills of Kindergarteners with Developmental Learning Disabilities
المصدر: دراسات في التعليم العالي
الناشر: جامعة أسيوط - مركز تطوير التعليم الجامعي
المؤلف الرئيسي: محمد، إمام مصطفى سيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sayed, Imam Mustafa
مؤلفين آخرين: محمد، شهيناز محمد (م. مشارك) , كدواني، لمياء أحمد محمود (م. مشارك) , عمران، حسن عمران حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: يناير
الصفحات: 134 - 178
ISSN: 2536-9245
رقم MD: 978971
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | أدب الأطفال | المهارات الاجتماعية | أطفال الروضة | صعوبات التعليم | المهارات الحياتية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

165

حفظ في:
المستخلص: حظت قضية الكشف المبكر عن ذوي صعوبات التعلم باهتمامات كبير من المربين والآباء وعلماء النفس التربوي والمرشدين النفسيين، حيث أثبتت الدراسات أن قابلية هذه الفئة لإحراز التقدم في أي نجاح تربوي يتناقص باطراد مع تأخر الكشف عنهم كما أن الكشف المبكر يؤثر إيجابيا في نجاح المعدة لهم. وأكدت بعض الدراسات أن بعض الأطفال ذوي صعوبات التعلم يعانون عجزا في المهارات الاجتماعية وفي سلوكيات الأدائية وضعف التعامل مع الأخرين ومن هنا جاءت فكرة البحث الحالي وهي محاولة تنمية المهارات الاجتماعية لدي أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم وذلك من خلال أدب الأطفال حيث يعتبر من أنسب وسائل المحببة للأطفال. مما سبق يتضح لنا ضرورة الاهتمام لهذه الفئة من الأطفال ذوي صعوبات التعلم من خلال الاكتشاف المبكر لهم ومحاولة مساعدتهم على التغلب على تلك الصعوبة كما يتضح وجود قصور في نوعية البرامج وأساليب التنشئة المقدمة للأطفال ذوي صعوبات التعلم، ومن ذلك وجود لإعداد برامج تربوية تراعي خصائص وحاجات الأطفال. أهداف الدراسة: يهدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية البرنامج المقترح في تنمية بعض المهارات الاجتماعية لدي طفل الروضة ذوي صعوبات التعلم. عينة الدراسة: اقتصر البحث على مجموعة من أطفال المستوي الثاني KG2 لرياض الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين خمس إلي ست سنوات تقريبا. فروض الدراسة: - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات القياس القبلي والقياس البعدي علي مقياس المهارات الاجتماعية. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات القبلي والقياس البعدي على قائمة التعرف على الأطفال ذوي صعوبات التعلم. نتائج الدراسة: - وجود فروق حقيقية وجوهرية بين متوسطات رتب أفراد المجموعة التجريبية في أبعاد مقياس المهارات الاجتماعية بين التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي. - وجود فروق حقيقية وجوهرية بين متوسطات رتب أفراد المجموعة التجريبية في أبعاد قائمة مؤشرات التعرف بين التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي. مما يدل على تأثير البرنامج وفاعليته.

Introduction and problem of the study: The problem of discovering children with learning problems has been the interest of parents, psychiatrists and psychologists. The early discovery of learning problems has a positive effect on the programs prepared for those who suffer from such problems. Studies have revealed that children with learning difficulties suffer from social skills and behavioral problems. The present study attempts to improve the social skills with kindergarten children via children's literature. Children's literature is one of the most important tools to solve the problems of children by focusing on the physical, mental and spiritual sides of child's life. It is clear that there is a shortage in the programs specialized at early discovery of children’s learning difficulties. This shortage in the studies interested in the area of children's early discovery of learning difficulties has led to the current study as an attempt to suggest programs and help solve the social skills children face at learning. Objectives of the study: - To Assess the effectiveness of the suggested program on the improvement of children's social skills. Limits of the study: 1- A number of children in KG2 from 5 to 6 years old. The hypotheses of the study: - There are statistically significant differences between the ranks means scores of pre and post tests of social skills. - There are statistically significant differences between the ranks means scores of pre and post tests of diagnosis list of children with learning difficulties. Results of the study: - There were statistically differences between the average of social skills there were statistical differences between average of behavioural forms. - The suggested program was highly effective with children who suffer from learning difficulties: Eta value was high and midium. - There were statistically significant differences between the ranks means of the study group on the identification indicators where Z was 4.203 which is significant at 0.001 which indicates the effectiveness of the program to develop certain social skills.
ISSN: 2536-9245

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.