ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم علي نموذج ا...>الوصف

فاعلية برنامج قائم علي نموذج الاستقصاء الدورى في تدريس التاريخ علي تنمية بعض مهارات التفكير التأملي لدي طلاب شعبة التاريخ بكلية التربية

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a Program Based on the Periodic Survey Model in Teaching History on the Development of some Reflective Thinking Skills among the Students of History Department, Faculty of Education
المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: محمود، محمود محمد مصطفى (مؤلف)
المجلد/العدد: ع116
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 147 - 214
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 1058745
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التربوية | الاستقصاء الدورى | تدريس التاريخ | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج الاستقصاء الدورى | تدريس التاريخ | مهارات التفكير التأملي | Periodic Inquiry Form | History Teaching | Reflective Thinking Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

89

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث التحقق من فاعلية برنامج قائم على نموذج الاستقصاء الدوري في تدريس التاريخ على تنمية بعض مهارات التفكير التأملي لدي طلاب شعبة التاريخ بكلية التربية وتكونت عينة البحث من (٣١) طالبا من طلاب الفرقة الرابعة شعبة التاريخ تم الاعتماد عليها كمجموعة تجريبية واجدة تم تطبيق أداة البحث قبليا عليها ثم تدريس البرنامج المقترح لها ثم تطبيق أداة البحث بعديا عليه، ولتحقيق أهداف البحث تم إعداد أداة البحث المتمثلة في: اختبار مهارات فتعكير التأملي. وقد أظهرت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات التطبيق القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير التأملي لصالح التطبيق البعدي، كما أظهرت النتائج وجود حجم تأثير وفاعلية كبيرة لاستخدام برنامج قائم على نموذج الاستقصاء الدوري في تدريس التاريخ على تمية بعض مهارات التفكير التأملي لدى طلاب المجموعة التجريبية، وقد انتهى البحث بتقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات التي ترتبط بتوظيف نموذج الاستقصاء الدوري في تدريس التاريخ والدراسات الاجتماعية.

The research aims at verifying the effectiveness of a program based on the periodic survey model in teaching history on the ‘ development of some Reflective thinking skills among the students of History Department, Faculty of Education The sample of the study was consisted of (30) student in the fourth grade of as the History Department students experimental group of the study applying on them the tools of the study in the post test then teaching for them the suggested program after that applying the research tools. The research tool was prepared in the following field test for Reflective thinking skills. The results showed that there was statistically significant difference at the level of (0,05) between the mean scores of pre and post test of the Reflective thinking skills For the benefit of the post test. The results also showed a large amount of impact and effectiveness of a program based on the periodic survey model in teaching history on the development of some Reflective thinking skills Among the experimental group. The the research concluded to a set of recommendations and suggestions related to periodic survey model in teaching history and social studies.
ISSN: 2535-2032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.