ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تدريبي قائم علي نموذج ت...>الوصف

برنامج تدريبي قائم علي نموذج تيباك TPACK في تكامل المعرفة لتنمية مهارات الأداء التدريسي لدي الطالب المعلم شعبة التاريخ بكلية التربية

العنوان بلغة أخرى: A Training Program Based on the TPACK Model of Knowledge Integration to Develop Teaching Performance Skills of Teacher Students at History Department in Faculty of Education
المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: أحمد، عبدالخالق فتحي عبدالخالق (مؤلف)
المجلد/العدد: ع119
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 18 - 49
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 1058831
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التربوية | التكامل المعرفي | الطلبة المعلمون | الكليات والجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج تيباك TPACK | مهارات الأداء التدريسي | الطالب المعلم شعبة التاريخ بكلية التربية | TPACK Model | Teaching Performance Skills | Teacher Students | History Department | Faculty of Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

279

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف إلى فاعلية برنامج تدريبي قائم على نموذج تيباك TPACK في تكامل المعرفة لتنمية مهارات الأداء التدريسي لدى الطالب المعلم شعبة التاريخ بكلية التربيـة، وتكونت عينة البحث من ٤٢ طالب وطالبة بالفرقة الرابعة شعبة التاريخ كلية التربية، وقد استخدم الباحث منهجين هما: المنهج الوصفي التحليلي؛ وذلك في تحديد مهارات الأداء التدريسي، والمنهج شبه التجريبـي؛ لبيان فاعلية المتغير المستقل (نموذج تيباك) على المتغير التابع (مهارات الأداء التدريسي)، وتمثلت أداتي البحث في بطاقة ملاحظة واستمارة مقابلة اللتان تم إعدادهما وعرضهما على المحكمين والتعديل في ضوء آرائهم ومقترحاتهم، ثم حساب الصدق والثبات لهما، وتم تطبيق أداتي البحث قبليا على عينة البحث، ثم تطبيق البرنامج، وبعد انتهاء فترة المعالجة تم تطبيق أداتي البحث تطبيقا بعديا. وبعد إجراء الباحث للمعالجات الإحصائية اللازمة، أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات الطلاب في القياس القبلي عنه في القياس البعدي لأداتي البحث لصالح القياس البعدي، وفي ضوء ذلك أوصى البحث الحالي بضرورة تدريب الطالب المعلم شعبة التاريخ بكلية التربية على نموذج تيباك لتنمية مهارات الأداء التدريسي لديهم.

This research aimed to identify the effectiveness of a training program based on TPACK model of knowledge integration in order to develop teaching performance skills of the teacher students at history department in the faculty of education. The sample of the research included 42 student teachers enrolled in grade 4 at History Department in Faculty of Education as an experimental group. The researcher used two methodologies: the descriptive approach and the semi-experimental approach. The analytical methodology was used in order to identify teaching performance skills, while the other method was used in order to test the effectiveness of TPACK model on developing the student teachers’ teaching performance skills. the researcher designed two tools which were a checklist & interview sheets. These tools were reviewed by expert reviewers and modified based on their feedback and comments, also the reliability and validity of the two tools were tested by the researcher. The researcher applied the tools on the research sample once in advance as a pre-test, and implemented the training program developed by him and then applied the tools on the research sample once again as a post-test. The results of this research showed that there are statistically significant differences between the mean scores of the pre-test and post-test of applying the two tools in favor of the post-test. Moreover, this research provided some recommendations related to train teacher students on TPACK model to develop their teaching performance skills
ISSN: 2535-2032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.