ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إسهامات أسلوبي حل المشكلات وال...>الوصف

إسهامات أسلوبي حل المشكلات والأسلوب المباشر في تنمية مهارات التفكير الإبداعي الحركي لدى طلبة المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: Contribution of Style of Solving Problems and Direct Style in the Development of Creative Thinking Skills of High School Students
المصدر: حوليات جامعة الجزائر 1
الناشر: جامعة الجزائر1 بن يوسف بن خدة
المؤلف الرئيسي: جوادى، خالد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محبوبى، نسيمة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع33
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 639 - 665
ISSN: 1111-0910
رقم MD: 1059508
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase, EduSearch, IslamicInfo, EcoLink
مواضيع:
علم النفس التربوي | القدرات العقلية | التربية الرياضية | طرق التدريس | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أسلوب حل المشكلات | الأسلوب المباشر | التفكير الإبداعي | Style Solution to Problems | Direct Style | Creative Thinking
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The aim of this study was to identify the impact of an educational program in handball using both the problem solving. method and the Direct method in developing creative thinking skills developing creative thinking skills. The study sample consisted of 30 students who were chosen by the intentional method distributed among 15 students, The experimental results showed the effectiveness of the educational program using the problem solving method and its development of creative thinking and the existence of significant differences. Between the two experimental groups in the telemetry and in favor of the group with which we used problem solving.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر برنامج تعليمي في كرة اليد باستخدام كل من أسلوب حل المشكلات والأسلوب الأمري في تنمية مهارات التفكير الإبداعي الحركي، وقد تكونت عينة الدراسة من 30 طالبا اختيروا بالطريقة القصدية موزعين على فوجين ب 15 طالبا، وقد تم استخدام المنهج التجريبي ذو المجموعتين المتكافئتين؛ المجموعة التجريبية الأولى طبقنا معها أسلوب حل المشكلات والمجموعة التجريبية الثانية طبقنا معها الأسلوب المباشر، وقد أظهرت نتائج الدراسة إلى فاعلية البرنامج التعليمي باستخدام أسلوب حل المشكلات وتنميته للتفكير الإبداعي ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد المجموعتين التجريبيتين في القياس البعدي ولصالح المجموعة التي استعملنا معها أسلوب حل المشكلات.
وصف العنصر: الجزء الرابع: ديسمبر 2019
ISSN: 1111-0910

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.