The Effect of Using a Developed Version of RAFT Strategy on the EFL Writing Achievement Among the Students of the University of Jordan: The Effect of an Instructional Strategy in Jordan
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر استخدام استراتيجية RAFT المطورة في التحصيل الكتابي باللغة الإنجليزية بوصفها لغة أجنبية لدى طلبة الجامعة الأردنية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الأندلس |
| الناشر: | جامعة حسيبة بن بوعلي الشلف - مخبر نظرية اللغة الوظيفية |
| المؤلف الرئيسي: | السخن، ميادة ظافر (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العمري، حمزة علي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج6, ع22 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الشهر: | مارس / رجب |
| الصفحات: | 1 - 42 |
| ISSN: |
2357-0644 |
| رقم MD: | 1060785 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية RAFT | النظرية البنائية | التحصيل الكتابي | طلبة اللغة الإنجلزية بوصفها لغة أجنبية | الأردن | RAFT Strategy | The Constructivism Theory | Writing Achievement | EFL Students | Jordan
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
42
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى دراسة تأثير استراتيجية RAFT التي طورها الباحثان في التحصيل الكتابي باللغة الإنجليزية بوصفها لغة أجنبية لدى طلبة الجامعة الأردنية. استخدمت الدراسة التصميم شبه التجريبي. تكونت عينة الدراسة من 103 طلاب وطالبات تم اختيارهم بطريقة قصدية من طلبة السنة الأولى في الجامعة الأردنية (60 طالبا شكلوا المجموعة التجريبية و43 طالبا شكلوا المجموعة الضابطة). درست المجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية RAFT المطورة، بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية. تم تطبيق اختبار قبلي وبعدي للتحصيل الكتابي على طلبة كل من المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية للإجابة عن سؤال الدراسة. تم التحقق من صدق وثبات الاختبار قبل التطبيق كما تم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية بالإضافة إلى تحليل التباين لتحليل النتائج. أظهرت النتائج وجود أثر دال إحصائيا لاستراتيجية RAFT المطورة في الأداء الكتابي للطلبة لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج، أوصى الباحثان باستخدام الاستراتيجية المطورة لتدريس مهارات الكتابة لدى طلبة الجامعة الأردنية. كما أوصيا بإجراء دراسات أخرى للكشف عن أثر الاستراتيجية المطورة في اتجاهات طلبة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية نحو الكتابة. This study aimed at investigating the effect of a new version of RAFT strategy developed by the two researchers on the writing achievement of English as a foreign language (EFL) students at the University of Jordan. The quasi-experimental design was used in this study. The sample consisted of 103 male and female students who were purposefully selected. The experimental group, (60) students, were taught using the developed strategy, whereas the control group, (43) students, were taught using the conventional strategy. The validity and reliability of the instruments were verified prior to implementation. A pre -post writing achievement test was administered to both groups of the study. Means, standard deviations, and MANCOVA were used to analyze the data of the study. Results revealed statistically significant differences between students' writing achievement in favor of the experimental group. Accordingly, the two researchers recommended the developed strategy to be used in the teaching of writing, as well as more studies be conducted to investigate its effect on EFL students’ attitudes towards writing. |
|---|---|
| ISSN: |
2357-0644 |
عناصر مشابهة
-
The Effects of Using RAFT Strategy on Developing EFL Writing Skill among Secondary School Students
بواسطة: جنه، عبدالوهاب إبراهيم عبدالوهاب منشور: (2022) -
Learner Perceptions and Attitudes of the Effectiveness of Cooperative Learning Strategy Based Instruction on their Writing Achievements: The Case of Third EFL Students at Naama University Centre
بواسطة: بلعيد، بختة منشور: (2021) -
The Effect of a Protocol Based on Reflective Writing on Developing the EFL Writing Performance and Critical Thinking of the Secondary School Students
بواسطة: Abd El-Aziz, Aya Said El-Sayed منشور: (2023) -
The Effect of Using Question Based Discussion Technique on Iraqi EFL University Students' Achievement in English Short Story
بواسطة: Al Tikriti, Batool Assim Hameed Mohammad منشور: (2022) -
The Effect of Using Free Discussion Strategy on Tenth Grade EFL Students’ Speaking Skills and Motivation in Jordan
بواسطة: النهود، ثامر اسمير شامان منشور: (2018)
