ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية توظيف التعلم المدمج في...>الوصف

فاعلية توظيف التعلم المدمج في تنمية مهارات التفكير الإبداعي بمادة التربية الإسلامية لدى طلبة الصف التاسع في دولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Employing Blended Learning on Development the Skills of Creative Thinking in the Islamic Education Subject Among Ninth Grade Students in State of Kuwait
المصدر: مجلة الأندلس
الناشر: جامعة حسيبة بن بوعلي الشلف - مخبر نظرية اللغة الوظيفية
المؤلف الرئيسي: الهاجري، عبدالهادي عبدالله محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hajri, Abdulhadi Abdullah Mohammed
المجلد/العدد: مج6, ع23
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: يونيو / شوال
الصفحات: 398 - 443
ISSN: 2357-0644
رقم MD: 1060898
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
نظم التعليم | التعلم المدمج | مهارات التفكير | التفكير الإبداعي | التربية الإسلامية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المدمج | مهارات التفكير الإبداعي | طلبة الصف التاسع | Blended Learning | Skills of Creative Thinking | 9th Grade Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

183

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدارسة إلى تعرف (فاعلية توظيف التعلم المدمج في تنمية مهارات التفكير الإبداعي بمادة التربية الإسلامية لدى طلبة الصف التاسع في دولة الكويت)، ولتحقيق هدف الدارسة استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي الذي يعتمد على تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة. وقد أعد لذلك عدداً من المواد والأدوات البحثية تمثلت في إعداد قائمة بمهارات التفكير الإبداعي موضوع البحث، ومؤشراته السلوكية، وبعد أن تحقق الباحث من صدق أدوات الدراسة وموادها، وقاس ثباتها شرع في تطبيقها على عينة الدراسة، والتي تكونت من (60) طالباً من طلاب الصف التاسع الأساسي في المدارس المتوسطة، وبعد انتهاء فترة التطبيق وإجراء الاختبار البعدي، استخدم الباحث عدداً من الأساليب والمعالجات الإحصائية للوصول إلى نتائج الدراسة، وتوصلت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) بين المتوسطات الحسابية للمجموعتين الضابطة والتجريبية لصالح المجموعة التجريبية في توظيف التعلم المدمج. وفي ضوء نتائج هذه الدراسة أوصى الباحث بضرورة استخدام التعلم المدمج في تنمية مهارات التفكير الإبداعي.

This study aimed at recognizing (The Effectiveness of Employing Blended Learning on Development the Skills of Creative Thinking in the Islamic Education Subject Among Ninth Grade Students in State of Kuwait). In order to achieve the study purposes, the researcher used semi experimental method which depends on designing both experimental and controlled groups. So, he prepared for that several research instruments and materials that represented in preparing a list of creative Thinking skills and their behavioral signs,. After the researcher ensured the reliability of the study materials and instrument, and megarad their validity, she started to apply them on the study sample, which was chosen intentionally, and which consisted of (60) male students of the 9th Grade in males El Motawasth School. And after the end after the ending of Appling period, and conducting the post test, the researcher used a set of statistical treatments in order to reach into the study findings, so the findings showed that there were statistical differences at the level (α≤0.05) in employing Blended Learning. Considering the study findings, the researcher recommended with the importance of using Blended Learning on Development the Skills of Creative Thinking.
ISSN: 2357-0644

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.