Les sujets D’examen Dans le Milieu Universitaire Quelles Conceptions Des Enjeux de L’évaluation: Cas du Département du Français à L’Université d’El Oued
| العنوان بلغة أخرى: |
Examination Topics in the University which Conception of Evaluation Issues: Study Conducted at the University of El Oued |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
| المؤلف الرئيسي: | Beyat, Asma (Author) |
| المجلد/العدد: | مج12, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الصفحات: | 333 - 340 |
| DOI: |
10.35156/1869-012-001-055 |
| ISSN: |
2600-6049 |
| رقم MD: | 1061475 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Evaluation | Stakes | University Environment | Know | Skills
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| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
3
| المستخلص: |
in order to focus on the issues of evaluation in the university, we try in this article to develop the following problematic: What is the evaluation activity of university teachers? In order to answer this question, we analyzed a corpus of exam subjects and their corrected types. Through this analysis, both quantative and qualitative, we were able to identify the criteria highlighted during the evaluation as well as draw up an assessment of the design of exam subjects in both the scientific and editorial dimensions. dans l’objectif de mettre l’accent sur les enjeux de l’évaluation dans le milieu universitaire, nous tentons dans cet article de développer la problématique suivante: Sur quoi porte l’activité évaluative chez les enseignants universitaires? Dans l’optique de répondre à cette question, nous avons analysé un corpus composé de dix sujets d’examens et de leurs corrigé-types. A travers cette analyse à la fois quantitative et qualitative, nous avons pu identifier les critères mis en valeur lors de l’évaluation ainsi que dresser un constat sur la conception des sujets d’examen dans leurs dimensions scientifique et rédactionnelle. |
|---|---|
| ISSN: |
2600-6049 |
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