ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير برنامج تعليمي باستخدام ب...>الوصف

تأثير برنامج تعليمي باستخدام بعض أنشطة الذكاءات المتعددة على مستوى أداء بعض المهارات الحركية الأساسية لدى تلاميذ الحلقة الأولى بالتعليم الأساسي

العنوان المترجم: The Effect of An Educational Program Using Some Multiple Intelligences Activities on The Level of Performance of Some Basic Motor Skills Among the First Cycle Pupils in Basic Education
المصدر: مجلة أسيوط لعلوم وفنون التربية الرياضية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: بدوي، أحمد بدوي عبدالعال (مؤلف)
المجلد/العدد: ع52, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: مارس
الصفحات: 16 - 57
DOI: 10.21608/jprr.2020.95704
ISSN: 2682-3950
رقم MD: 1061647
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرنامج التعليمى | الذكاءات المتعددة | الذكاء الجسمى الحركى | الذكاء البصرى المكانى | الذكاء الشخصى الذاتى | المرحلة الإبتدائية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

120

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على تأثير برنامج تعليمي باستخدام بعض أنشطة الذكاءات المتعددة على مستوى أداء بعض المهارات الحركية الأساسية لدي تلاميذ الحلقة الأولى بالتعليم الأساسي، استخدم الباحث المنهج التجريبي نظرًا لملاءمتة لطبيعة البحث الحالي وقد استعان بإحدى التصميمات التجريبية وهو التصميم التجريبي لثلاثة مجموعات تجريبية - المجموعة التجريبية الأول تمثل "الذكاء الجسدي الحركي"، المجموعة التجريبية الثانية تمثل "البصري المكاني"، المجموعة التجريبية الثالثة وتمثل "الذكاء الشخصي الذاتي" متبعًا القياس القبلي والبعدي لكلا المجموعات، أشتمل مجتمع البحث على تلاميذ الصف الثالث الابتدائي بالمرحلة الأولى من التعليم الأساسي بمدرسة الناصرية التجريبية بإدارة العجوزة التعليمية بالفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي ٢٠١٧/٢٠١٨م والبالغ عددهم (٨٠) تلميذا، اختار الباحث عينة البحث بالطريقة العمدية من تلاميذ الصف الثالث بالمرحلة الابتدائية للعام الدراسي ٢٠١٧/ ٢٠١٨ والبالغ قوامها (٧٠)، بنسبة (87.5%) من المجتمع الكلي، وتم توزيع أفراد العينة إلى ثلاثة مجموعات بناء على نتائج استجابات أفراد العينة لأداة الدراسة وهي مقياس ميداس (Midas) إحداهما تمثل المجموعة التجريبية الاولى (الذكاء الجسمي الحركي)، والبالغ قوامها (٢٠) تلميذ، المجموعة التجريبية الثانية (الذكاء البصري المكاني)، والبالغ قوامها (١٧) تلميذ، المجموعة التجريبية الثالثة (الذكاء الشخصي الذاتي)، والبالغ قوامها (١٨) تلميذ وقد اتبع معهم البرنامج المقترح باستخدام نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية وتطوير المهارات الحركية الاساسية قيد البحث"، وكانت أهم الاستنتاجات وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات القياسات البعدية لمجموعات البحث الثلاثة (التجريبية الأولى- التجريبية الثانية- التجريبية الثالثة) على مستوى الأداء المهاري للمهارات الحركية الأساسية، ولصالح القياس البعدي، لصالح المجموعة التجريبية الأولى "الذكاء الجسمي الحركي"، وكانت أهم التوصيات دمج استخدامات نظرية الذكاءات المتعـددة كأحد الاستراتجيات الحديثة في تدريس التربية الرياضية للتوصل إلى حالة أفضل في تعلم المهارات وإتقانها للوصول إلى أفضل المستويات.

The research aims to identify the impact of an educational program using some of the activities of multiple intelligences on the performance level of some basic motor skills among the first-stage students of basic education. The researcher used the experimental approach due to its suitability with the nature of the current research. The researcher used the experimental design of three experimental groups, the first experimental group represents “physical kinetic intelligence,” the second experimental group represents “optical spatial,” and the third experimental group represents “personal self-intelligence.” The study followed pre and post measurements for all groups. The research community included the third-grade primary students in the first stage of basic education at the Nasiriyah Experimental School affiliated with El-Agouza Educational Administration during the second semester of the academic year 2017/2018. The researcher selected the research sample deliberately and consisted of third-grade primary students for the academic year 2017/2018, with a strength of (70) students, reaching a percentage of (87.5%) of the total community. The sample members were distributed into three groups based on the results of respondents’ responses to the Midas scale. These three groups are the first experimental group (physical kinetic intelligence) of 20 pupils, the second experimental group (optical spatial intelligence) having a strength of (17) students, and the third experimental group (personal self-intelligence) comprising of18 students. The researcher followed the proposed program using the theory of multiple intelligence to develop the basic motor skills in question. The most important conclusions were statistically significant differences between the averages of post measurements of the three research groups (experimental I, experimental II, experimental III) at the level of skill performance of basic motor skills, and in favor of the post-measurement and the first experimental group “physical kinetic intelligence.” The study recommended integrating the uses of the theory of multiple intelligences as one of the modern techniques in teaching physical education to achieve a better state of learning and mastering skills to reach the best levels.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2020
ISSN: 2682-3950

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.