| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى: التعرف على العلاقة بين تقديرات الأطفال على أنشطة الذكاءات المتعددة (اللغوي- المنطقي الرياضي- البصري المكاني- الجسمي الحركي- الموسيقى- الشخصي- الاجتماعي- الطبيعي)، وأيضا التعرف على مدى فاعلية أنشطة الذكاءات المتعددة في تقييم واكتشاف الأطفال الموهوبين مقارنة بالتقييم السيكومتري (قائمة ملاحظة المؤشرات الدالة على الذكاءات المتعددة، ومقياس مؤشرات كشف الموهبة، اختبار المصفوفات المتتابعة لرافن)، وكذلك الكشف عن الفروق بين الأطفال مرتفعي ومنخفضي الأداء على اختبار المصفوفات المتتابعة في أنشطة الذكاءات المتعددة، تكونت عينة الدراسة الحالية من (350) طفلا وطفلة تم اختيارهم عشوائيا من بين أطفال مجتمع الدراسة بحيث تم مراعاة تمثيلهم للجنسين والمدى العمري من 5- 6 سنوات، كما تم اختيار هؤلاء الأطفال من خلال الرجوع إلى سجلات رياض الأطفال التالية: روضة المنصورة التجريبية للغات- روضة خالد بن الوليد- روضه بدوي بدوي – روضة فخر الدقهلية للغات- روضة الفردوس المتكاملة للغات. وباستخدام مقياس الكشف عن الموهبة لأطفال الروضة (إعداد الباحثة)، وقائمة ملاحظة المؤشرات الدالة على الذكاءات المتعددة (إعداد الباحثة)، وقائمة أنشطة الذكاءات المتعددة المصورة لأطفال الروضة ( إعداد الباحثة) واختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لرافن Ravens Coloured Progressive Matrices (CPM) أسفرت نتائج الدراسة عما يلي: - وجود علاقة ارتباطيه دالة إحصائية بين تقديرات الأطفال على أنشطة الذكاءات المتعددة (اللغوي- المنطقي الرياضي- البصري المكاني- الجسمي الحركي- الموسيقى- الشخصي- الاجتماعي- الطبيعي). - زيادة فاعلية التقييم الأصيل الحقيقي (قائمة أنشطة الذكاءات المتعددة المصورة) في تشخيص الأطفال الذين تم تشخيصهم بالأساليب السيكومترية (قائمة ملاحظة المؤشرات الدالة على الذكاءات المتعددة، ومقياس مؤشرات كشف الموهبة، واختبار المصفوفات المتتابعة). - وجود فروق دالة إحصائية بين متوسطات درجات الأطفال مرتفعي ومنخفضي الأداء على اختبار المصفوفات المتتابعة في أنشطة الذكاءات المتعددة لصالح مرتفعي الأداء على اختبار المصفوفات المتتابعة".
This current study aimed to: identify the relationship between the estimates of childrens on miltiple intelligences activities (linguistic - logical-mathematical - visual spatial - physical motor - music - personal - Social - natural) and identify how the effectiveness of the activities of multiple intelligences (linguistic, logical- mathematical, visual spatial, physical motor, personal, musical, social, natural) in the assessment ,md discovery of gifted children compared to the psychometric (lis: note indications of multiple intelligences, and scale indicators reveal talent, test matrices sequence of the Raven), as well as to detect the differences between high and low children performance to test in activities of multiple intelligences. The sample of the study consisted of (350) boys and girls were randomly selected from among the children from the population of the studv so that was taking into account the representation of gender and age range of 5-6 years was also selected these children by reference to the records of kindergarten the following: kindergarten Mansoura Experimental Language - Khaled Eb nlwled mdergarten - k ndergarten Badawi Badawi - kindergarten fakher Mansoura Language - kindergarten fardouse distinct languages. Using a scale to detect the talent to kindergarten children (preparation by the researcher), and a list of note indicators Alcaouit multiple (preparation by the researcher), and a list of the activities of multiple intelligences footage of kindergarten children (preparation by the researcher), and test Ravens Coloured Progressive Matrices (CPM) The results of the study as the following: - Increase the effectiveness of the authentic assessment (a list of the activities of multiple intelligences picture) in the diagnosis of children who have been diagnosed tactics psychometric (Note the list of indicators on multiple intelligences, and scale indicators reveal talent, and testing of successive matrices). -There is astatistically significant correlation between estimates of childrens activities on multiple intelligences (linguistic - logical- mathemational - visual spatial - physical motor- music - Personal - social - natural).
|
