| LEADER |
03599nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1799579 |
| 024 |
|
|
|3 10.35156/1869-012-002-009
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 573906
|a قبلى، إناس
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a طرق التدريس الحديثة من منظور نظرية الذكاءات المتعددة:
|b العصف الذهني نموذجا
|
| 246 |
|
|
|a Modern Teaching Methods from the Perspective of the Theory of Multiple Intelligences:
|b Brainstorming Model
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 117 - 126
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The current study highlights the brainstorming strategy as one of the most important and effective strategies for multiple intelligences on the educational side, and suitable for finding solutions to current problems, starting with the question: What does the brainstorming strategy play in activating the student's intellectual skills to find solutions to the problem of child abduction? For the purposes of research, the steps of the descriptive approach were based on the application of the study to a sample of 60 male and female students. They were divided into two groups of each group (30) students. After the application, the study concluded that the strategy of brainstorming has effectively contributed to motivating students to give objective and practical solutions to the phenomenon studied.
|
| 520 |
|
|
|a تسلط الدراسة الحالية الضوء على استراتيجية العصف الذهني باعتبارها واحدة من أهم استراتيجيات الذكاءات المتعددة وأكثرها فعالية في الجانب التعليمي، والمناسبة في إيجاد الحلول للمشكلات الراهنة، فانطلقت الدراسة من التساؤل القائل: ما دور استراتيجية العصف الذهني في تفعيل مهارات الطالب الفكرية لإيجاد حلول لمشكلة اختطاف الأطفال؟ ولتحقيق أغراض البحث تم الاعتماد على خطوات المنهج الوصفي حيث طبقت الدراسة على عينة قوامها (60) طالب ذكور وإناث. تم تقسيمهم إلى مجموعتين تتضمن كل مجموعة (30) طالب. وبعد التطبيق توصلت الدراسة إلى أن استراتيجية العصف الذهني ساهمت وبشكل فعال في استثارة الطلبة وتحفيزهم فكريا على إعطاء حلول موضوعية وعملية متنوعة للظاهرة المدروسة.
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|a نظرية الذكاءات المتعددة
|a العصف الذهني
|
| 692 |
|
|
|a تدريس
|a ذكاءات متعددة
|a استراتيجية
|a عصف ذهني
|a طفولة
|b Teaching
|b Multiple Intelligences
|b Strategy
|b Brainstorming
|b Childhood
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 009
|e Journal El-Bahith in Human and Social Sciences
|f Mağallaẗ al-bāḥiṯ fī al-ՙulūm al-insāniyaẗ wa al-iğtimāՙiyyaẗ
|l 002
|m مج12, ع2
|o 1869
|s مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 012
|x 2600-6049
|
| 700 |
|
|
|a تغليت، صلاح الدين
|q Taghlit, Salahuldin
|e م. مشارك
|9 199209
|
| 856 |
|
|
|u 1869-012-002-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1061695
|d 1061695
|
