| LEADER |
02995nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0460759 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عفيفي، صفاء علي أحمد
|g Afifi, Safa Ali Ahmed
|e مؤلف
|9 276318
|
| 245 |
|
|
|a أثر التنشيط الكمي و الكيفي للذاكرة العاملة الوجدانية على الإدراك الإجتماعي :
|b دراسة تجريبية تنبؤية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
|c 2011
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 180 - 271
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على نسب إسهام المتغيرات المستقلة التي تتمثل في العمر، والجنس، ونوع التنشيط (سلبي/ ايجابي)، ومقدار التنشيط (مرتفع/ منخفض) للذاكرة العاملة الوجدانية، وبعض متغيرات الشخصية مثل (مفهوم الذات، تنظيم الذات، الدافعية الاجتماعية، تقييم الذات) في التنبؤ بتحويل الإدراك الاجتماعي للأفراد خلال التفاعلات والعلاقات الاجتماعية بالآخرين. وقد تم تطبيق اختبار تحويل الإدراك الاجتماعي والاستراتيجيات المستخدمة في التجهيز كمقياس قبلي وبعدي لمواقف التنشيط واختبارات الدافعية الاجتماعية، مفهوم الذات، تنظيم الذات، وتقييم الذات على مفحوصي الدراسة من طلاب الفرقة الثانية (مرحلة الليسانس والبكالوريوس) لكلية التربية. جامعة عين شمس من الذكور والإناث وتراوح المدى العمري لهم من (19-21) عام بانحراف معياري (0.9)، وطلاب الدبلوم العام المسائي الفرقة الأولى (مرحلة الدراسات العليا) لكلية التربية. جامعة عين شمس من الذكور والإناث وقد تراوح المدى العمري لهم من (27-50) عام بانحراف معياري (4.6).
|
| 653 |
|
|
|a السلوك
|a الذاكرة
|a الاختبارات و المقاييس التربوية
|a الشخصية
|a المتغيرات النفسية
|a التفاعل الإجتماعي
|a الذات
|a طلاب الجامعات
|a تنشيط الذاكرة
|a جامعة عين شمس
|a الدافعية الاجتماعية
|a العلاقات الإجتماعية
|a الاستراتيجية المعرفية
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Psychology, Applied
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 004
|e Journal of Counseling
|f Maǧallaẗ al-iršād al-nafsī
|l 028
|m ع 28
|o 0054
|s مجلة الإرشاد النفسي
|v 000
|x 1687-0697
|
| 856 |
|
|
|u 0054-000-028-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 106243
|d 106243
|
