| LEADER |
03969nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1800491 |
| 024 |
|
|
|3 10.55074/2152-000-006-004
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|a بنى خلف، هشام أحمد سالم
|g Bani Khalaf, Hisham Ahmed Salem
|e مؤلف
|9 193818
|
| 245 |
|
|
|a اتجاهات معلمي التربية الميدانية بمحافظة شرورة نحو توظيفهم لأساليب التقويم الواقعي في التدريس
|
| 246 |
|
|
|a The Trends of the Field Education Teachers in Sharorah Province towards Investment Using Realistic Assessment Methods in Teaching
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
|c 2019
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 104 - 127
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The objective of the study was to identify The Trends of the Field Education Teachers in Sharorah Province towards Using Realistic Assessment Methods in Teaching based on the (gender, specialization, stage, and training). To achieve these goals, the researcher used the analytical descriptive method through a questionnaire including (33) items distributed to a study sample of (155) teachers, from the population of the study: (195). The results of the study showed that of the field Education teachers in Sharorah province towards using realistic assessment methods in teaching were positive and very high. The study showed there statistically significant difference due to the variety of gender and for males. There are no statistically significant differences due to specialization or stage or training. With the Based of the results, a number of recommendations was presented.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات معلمي التربية الميدانية بمحافظة شرورة نحو توظيفهم لأساليب التقويم الواقعي في التدريس، وفقا للمتغيرات (النوع، والتخصص، والمرحلة الدراسية، والتدريب)، ولتحقيق هذه الهدف استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي بتطبيق استبانة عدد فقراتها (33) فقرة وزعت على عينة بلغت (155) معلم، من مجتمع الدراسة المكون من (195) معلم. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن اتجاهات معلمي التربية الميدانية بمحافظة شرورة نحو توظيفهم لأساليب التقويم الواقعي في التدريس كان إيجابيا وبدرجة كبيرة جدا، ووجود فروق دالة إحصائيا بين المتوسطات الحسابية تعزى لاختلاف متغير النوع لصالح الذكور، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين المتوسطات الحسابية تعزى للتخصص والمرحلة الدراسية والتدريب، وفي ضوء النتائج تم تقديم عددا من التوصيات.
|
| 653 |
|
|
|a معلمو التربية الميدانية
|a الكفايات المهنية
|a الاختبارات التحصيلية
|a التأهيل المهني
|
| 692 |
|
|
|a اتجاه
|a التربية الميدانية
|a التقويم الواقعي
|a محافظة شرورة
|b Trends
|b Field Education
|b Realistic Assessment
|b Sharorah Province
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 004
|e Humanities and Educational Sciences Journal
|f Maǧallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-dirāsāt al-insāniyyaẗ
|l 006
|m ع6
|o 2152
|s مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
|v 000
|x 2617-5908
|
| 856 |
|
|
|u 2152-000-006-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1062514
|d 1062514
|
