| المستخلص: |
تناولت الدراسة الجداول التحصيلية في منهج التربية الفنية الجديد الصادر من وزارة التربية والتعليم، وهدفت إلى إيجاد نموذج بديل لها في ضوء الاتجاهات الحديثة للتقويم التربوي. هدفت الدراسة إلى استعراض الاختبارات التحصيلية لمناهج التربية الفنية الجديد، والتعرف على الاتجاهات الحديثة في مجال تقويم أداء المتعلم، واقتراح نموذج بديل للاختبارات التحصيلية في مناهج التربية الفنية. من المؤمل أن تسهم هذه الدراسة في إيجاد نموذجاً مقترح لتقييم أداء طلبة التربية الفنية بشكل شامل، الأمر الذي يُعطي صورة واضحة وحقيقية حول فاعلية المنهج، وأداء المعلم، مما يسهل عمليات التطوير والتحسين. للإجابة على أسئلة الدراسة استعرض الباحث تاريخ تطور أدوار التقويم التربوي في مناهج التربية الفنية، كما استعرض طرق تقويم أداء الطالب ضمن النظريات الحديثة، وفي إطار ما يُعرف بالتقويم الحقيقي أو التقويم البديل. وقد وضع الباحث نموذجاً مقترحاً بديلاً للجدول التحصيلي الحالي. وصى الباحث بعدة توصيات، كان من أبرزها: 1. الاستفادة من التوجهات الحديثة في مجال التقويم التربوي. 2. إعادة بناء وتصميم الجداول التحصيلية في مناهج التربية الفنية، لتكون أكثر وضوحاً وملائمة. 3. إعداد برامج تدريبية لمعلمي التربية الفنية في كيفية استخدام الجداول التحصيلية المقترحة. أوصى الباحث بعدة توصيات، كان من أبرزها: 1. الاستفادة من التوجهات الحديثة في مجال التقويم التربوي. 2. إعادة بناء وتصميم الجداول التحصيلية في مناهج التربية الفنية، لتكون أكثر وضوحاً وملائمة. 3. إعداد برامج تدريبية لمعلمي التربية الفنية في كيفية استخدام الجداول التحصيلية المقترحة.
The study tables are realizable in the new technical education curriculum issued by the Ministry of Education, aimed to create an alternative model in light of recent trends for Educational Evaluation. The study aimed to review of realizable tests for the new technical education curricula, and to identify recent trends in evaluating the performance of the learner, and to propose an alternative model of realizable tests in the curricula of art education. It is hoped that this study contributes to the creation of a model proposed to evaluate the performance of students in art education in a comprehensive manner, which gives a clear and real about the effectiveness of the curriculum, and teacher performance, which facilitates the development and improvement. To answer the study questions the researcher reviewed the history of the development roles of educational assessment in the curricula of art education, also reviewed the methods of evaluating the performance of the student in the modern theories, under what is known as calendar or calendar real alternative. Researcher has developed a model of an alternative proposal to the table grades currently used. أThe researcher recommended a number of recommendations, one of the highlights: 1. Take advantage of new trends in the field of educational assessment. 2. Re-build and design tables realizable in the curricula of art education, to be more visible and appropriate. 3. Preparation of training programs for teachers of art education in how to use tables realizable proposed.
|
