فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى الاختراعات العلمية في تنمية المفاهيم الفيزيائية لدي طفل الروضة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of an Educational Program Based on Scientific Inventions in the Development of Physical Concepts for Kindergarten Child |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية الأساسية |
| الناشر: | الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية |
| المؤلف الرئيسي: | العبادي، إيمان يونس إبراهيم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ebraheam, Eman Younis |
| المجلد/العدد: | ع103 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الصفحات: | 855 - 899 |
| ISSN: |
8536-2706 |
| رقم MD: | 1062766 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الاختراعات العلمية | المفاهيم الفيزيائية | طفل الروضة | Scientific Inventions | Physical Concepts | Kindergarten Child
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 07173nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1800744 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a العبادي، إيمان يونس إبراهيم |g Ebraheam, Eman Younis |e مؤلف |9 497608 | ||
| 245 | |a فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى الاختراعات العلمية في تنمية المفاهيم الفيزيائية لدي طفل الروضة | ||
| 246 | |a The Effectiveness of an Educational Program Based on Scientific Inventions in the Development of Physical Concepts for Kindergarten Child | ||
| 260 | |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية |c 2019 | ||
| 300 | |a 855 - 899 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث إلى معرفة فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى الاختراعات العلمية في تنمية المفاهيم الفيزيائية لدى طفل الروضة، ولتحقيق هدف البحث، وضعت الباحثة الفرضيات الآتية: 1- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار القبلي. 2- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في الاختبار القبلي ومتوسط درجاتهم في الاختبار البعدي. 3- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي. ولقد استعملت الباحثة التصميم التجريبي ذا الاختبار القبلي والاختبار البعدي مع وجود مجموعتين إحداهما تجريبية والمجموعة الثانية ضابطة، وبلغت عينة البحث (60) طفلا وطفلة موزعين بواقع (30) طفلا وطفلة مجموعة تجريبية و(30) طفلا وطفلة مجموعة ضابطة، وقد أجريت عملية تكافؤ المجموعتين في المتغيرات (العمر الزمني محسوبا بالأشهر، واختبار الذكاء لــ (رودولف بنتنر)، وعدد أفراد الأسرة، والتحصيل الدراسي للوالدين، ودرجات الاختبار القبلي). وتكونت عينة البحث الحالي من (150) طفلا وطفلة، وأعدت الباحثة مقياسا مصورا للمفاهيم الفيزيائية مكونا من (20) فقرة، وتم استخراج الخصائص السيكومترية المتمثلة بالصدق والثبات بطريقتي: معامل الفاكرونباخ، حيث بلغ معامل الثبات (0.79)، وطريقة التجزئة النصفية؛ حيث بلغ معامل الثبات (0.82)، وبرنامج تعليمي مستند إلى الاختراعات العلمية لتنمية المفاهيم الفيزيائية مكون من (22) جلسة، وبعد معالجة البيانات إحصائيا تم التوصل إلى النتائج الآتية: 1- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار القبلي. 2- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في الاختبار القبلي ومتوسط درجاتهم في الاختبار البعدي. 3- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي. وفي ضوء النتائج التي تم التوصل اليها توصلت الباحثة إلى عدد من التوصيات والمقترحات إستكمالا للبحث الحالي. | ||
| 520 | |b The research aims to identify the effectiveness of an educational program based on scientific inventions in the development of physical concepts in kindergarten, and to achieve the aims of research, the researcher put the following hypotheses: 1. There is no statistical difference at (0.05) between the mean of the experimental group and the control group in the tribal test. 2. There is no statistically significant difference at (0.05) between the mean scores of the experimental group in the tribal test and the average score in the post-test. 3. There is no statistically significant difference at (0.05) between the mean of the experimental group and the mean of the control group in the post-test. The researcher used the experimental design with the tribal test and the post-test with two groups, one experimental and the second group an officer. The sample of the study reached (60) children and distributed by (30) children and girls experimental group and (30) children and girls control group. In the variables age of months calculated, (Rudolf Bintner's) intelligence test, number of family members, parental achievement, and tribal test scores). The sample of the current research consisted of (150) children and girl. The researcher prepared a visual measure of the physical concepts consisting of (20) paragraphs. The psychometric properties of honesty and persistence were obtained, where the coefficient of stability was (0.79) and (0.82), an educational program based on the scientific inventions for the development of physical concepts consisting of (22) session, and after the processing of data statistically reached the following results: 1. There is no statistical difference at (0.05) between the mean of the experimental group and the control group in the tribal test. 2. There is a statistically significant difference at (0.05) between the mean scores of the experimental group in the tribal test and the average score in the post-test. 3. There is a statistically significant difference at (0.05) between the mean of the experimental group and the mean of the control group in the post-test. In the light of the results reached, the researcher reached a number of recommendations and proposals to complement the current research. | ||
| 653 | |a الاختراعات العلمية |a المفاهيم الفيزيائية |a أطفال الروضة |a البرامج التعليمية |a التنشئة الاجتماعية | ||
| 692 | |a الاختراعات العلمية |a المفاهيم الفيزيائية |a طفل الروضة |b Scientific Inventions |b Physical Concepts |b Kindergarten Child | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 061 |e Journal of the Faculty of Basic Education |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-muʻallimīn |l 103 |m ع103 |o 1156 |s مجلة كلية التربية الأساسية |v 000 |x 8536-2706 | ||
| 856 | |u 1156-000-103-061.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1062766 |d 1062766 | ||
عناصر مشابهة
-
برنامج لتنمية بعض المفاهيم الفيزيائية لدى طفل الروضة باستخدام فيديوهات اليوتيوب والأنشطة المصاحبة
بواسطة: عبدالعليم، جيهان كمال سالم منشور: (2020) -
أثر استخدام كتاب إلكتروني تفاعلي في تنمية المعارف بالاختراعات وبعض المفاهيم العلمية المرتبطة بها والحس العلمي لدى طفل الروضة
بواسطة: حسن، جهاد طه عياط منشور: (2022) -
استخدام استراتيجية السقالات التعليمية في تكوين بعض المفاهيم الفيزيائية وتنمية الحس العلمي لدى طفل الروضة
بواسطة: خلف، أمل السيد منشور: (2020) -
فاعلية برنامج تعليمي على وفق أنموذجي ويتلي وابلتون في اكتساب المفاهيم الفيزيائية لدي طلاب الصف الرابع العلمي
بواسطة: الحريشاوى، قصى عابر عبدالحسين منشور: (2019) -
فاعلية برنامج وسائط متعددة تفاعلية لتنمية مهارات الطالبة معلمة الروضة في تصميم وإنتاج الألعاب الفيزيائية للطفل
بواسطة: علي، ناهد محمد شعبان منشور: (2021)
