ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>مهارات الكتابة الحجاجية عند طا...>الوصف

مهارات الكتابة الحجاجية عند طالبات الصف الرابع العلمي: دراسة تقويمية

العنوان بلغة أخرى: Skills of Writing Pilgrimsin the Fourth Grade Scientific Student: Evaluation Study
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: الجابري، عبدالله جميل منخي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع103
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 988 - 1044
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1062772
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات الكتابية | الخطاب الحجاجي | الأساليب التدريسية | طلبة الصف الرابع العلمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات الكتابة الحجاجية | التقويم | Skills of Writing Pilgrims | Evaluation
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يرمي هذا البحث تعرف مستوى مهارات الكتابة الحجاجية عند طالبات الصف الرابع العلمي في العراق، ولغرض تحقيق هدف البحث؛ اتبع الباحث المنهج الوصفي منهجا لبحثه. حدد الباحث مجتمع بحثه بطالبات الصف الرابع العلمي في المدارس الإعدادية والثانوية النهارية للبنات التابعة للمديرية العامة لتربية محافظة ذي قار-قسم تربية الشطرة، وقد أخذ نسبة (5%) من العدد الكلي (مجتمع البحث الأصلي) عينة لبحثه بنحو عشوائي، وهي نسبة مناسبة إذا كان المجتمع كبيرا. أعد الباحث اختبارا لقياس مستوى مهارات الكتابة الحجاجية عند طالبات عينة البحث بناء على القائمة النهائية لمهارات الكتابة الحجاجية التي صممها الباحث مسبقا، وقد صاغ الباحث فقرات الاختبار من نوع المقال، وتكون من (اثنتين وعشرين) فقرة اختبارية تقيس (اثنتين وعشرين) مهارة فرعية، تأكد الباحث من صدقه وثباته، واستخرج القوى التمييزية لفقراته، ومعامل صعوبتها. وبعد تطبيق الاختبار حلل الباحث البيانات التي حصل عليها باستعمال الاختبار التائي لعينة واحدة؛ لغرض تعرف دلالة الفرق بين المتوسطين، وتبين حينها وجود فرق لصالح المتوسط الفرضي، وهو مؤشر يدل على ضعف طالبات عينة البحث في مهارات الكتابة الحجاجية. وفي ضوء ذلك استنتج الباحث مجموعة من الاستنتاجات، منها: إن انخفاض مستوى قراءة النصوص وتحليلها بحسب نوعها-السائد الآن-هو سبب رئيس في ضعف مستوى الكتابة بوجه عام والحجاجية منها بخاصة، فضلا عن عدم تشجيع المتعلمين على ثقافة الإدلاء بالرأي، واحترام الرأي الآخر أو معارضته بعلمية، وبذا تتكون ثقافة حجاجية يمكن تنميتها مع الزمن. بناء على ذلك، أوصى الباحث بعدد من التوصيات، منها: 1- اعتماد قائمة مهارات الكتابة الحجاجية عند دراسة النصوص وتحليلها في المدارس الثانوية، والمعاهد، وحتى المستوى الجامعي؛ وكذا في تدريس التعبير والكتابة. 2- تشجيع القراءة الناقدة والحرة، والحض على قراءة النصوص المتنوعة، وتعرف أساليب بنائها ومهارات كتابتها، والإفادة من مصادر اللغة الرصينة ومعجماتها الثرية. واستكمالا لهذا البحث اقترح الباحث إجراء دراسات لاحقة امتدادا له لإثراء هذا المجال الحيوي والمهم، الذي ما زال بحاجة إلى المزيد من الدراسات والبحوث.

This research aims to know the level of the skills of writing pilgrims in the fourth grade students in Iraq and For the purpose of achieving the goal of research. The researcher followed the descriptive approach to his Research. The researcher prepared a test to measure the level of writing skills in the student of the research sample Based on the final list of the skills of writing the pilgrims designed by the researcher in advance has Formulated the researcher paragraphs of the test type of the article and be of 22 test paragraphs measure 22 Sub–skill confirmed researcher sincerity and stability and extracted the strength of the discriminatory Paragraphs and laboratories difficulty. After applying the test, the researcher analyzed the data obtained by using T- test for one sample for the Purpose of knowing the significance of the difference in favor of the average mean, which indicates the Weakness of the students of the research sample in writing skills. As a result, the researcher concluded a number of conclusions: such as that the low level of reading texts And analysis according to the type – now prevailing – is a major reason for the weakness of the level of Writing in general and pilgrims in particular, as well as discouraging the learners to the culture of opinion And respect for the opinion of others or opposition to science. Thus, a culture of pilgrims can be Developed with time. A accordingly, the researcher recommended a number of recommendations, including: 1- Adopting a list of writing skills when studying texts and analyzing them in secondary schools, institutes And even university level as well as teaching expression and writing. 2- Encouraging critical and free reading and urging the reading of diverse texts and familiarity with the Methods of writing and writing skills and the sources of the rich language and its rich expressions.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.