ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم كتاب الرياضيات للصف الأو...>مارك

تقويم كتاب الرياضيات للصف الأول المتوسط من وجهة نظر مدرسي ومشرفي الرياضيات

العنوان بلغة أخرى: The Evaluation of the Book of Mathematics for the First Intermediate Grade Schools from the Supervisors and Teachers of Mathematics Views
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: غفور، كمال إسماعيل (مؤلف)
المجلد/العدد: ع104
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 70 - 107
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1062993
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكتب الدراسية | مادة الرياضيات | التقويم الدراسي | الإشراف التربوي | المفاهيم الهندسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم كتاب | Book Evaluation
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05685nam a22002417a 4500
001 1800951
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 574563  |a غفور، كمال إسماعيل  |e مؤلف 
245 |a تقويم كتاب الرياضيات للصف الأول المتوسط من وجهة نظر مدرسي ومشرفي الرياضيات 
246 |a The Evaluation of the Book of Mathematics for the First Intermediate Grade Schools from the Supervisors and Teachers of Mathematics Views 
260 |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية  |c 2019 
300 |a 70 - 107 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a أجريت هذه الدراسة في العراق وهدفت إلى تقويم كتاب الرياضيات للصف الأول المتوسط الطبعة الأولى 2016م من وجهة نظر مدرسي ومشرفي الرياضيات في المجالات (لغة الكتاب، المحتوى، أمثلة الكتاب، الأسلوب وطريقة العرض، التقويم). استخدم الباحث المنهج الوصفي واختار عينة من المدرسين الذين يدرسون كتاب الرياضيات للصف الأول المتوسط في المدارس المتوسطة والثانوية في مركز قضاء بعقوبة وعددهم (42) مدرسا ومدرسة بواقع (13) مدرسا و(29) مدرسة ومشرفي مادة الرياضيات قضاء بعقوبة وعددهم (6) بواقع مشرفين وأربع مشرفات. استعمل الباحث الاستبيان أداة لبحثه، تم بناء الاستبانة بالاعتماد على الدراسات السابقة والأدبيات العلمية ومن تدريس الباحث لكتاب الرياضيات، وتم إيجاد صدق الأداة بعرضه على مجموعة من المحكمين والمختصين في طرائق التدريس والمناهج وتم إيجاد الثبات بطريقة إعادة الاختبار وباستخدام معامل ارتباط بيرسون، وبعد تطبيق الاستبانة على عينتي الدراسة وتحليل البيانات باستخدام الوسائل الإحصائية المناسبة توصل الباحث إلى النتائج الآتية: 1- لا توجد توضيحات لموضوعات الكتاب إذ يبدأ الموضوع بحل الأمثلة إلا بعض التعريفات التي لا تفي بالغرض. 2- هناك تراكم للمفاهيم الهندسية في الكتاب مما يؤثر على استيعاب الطلبة وتأخر التعلم. 3- محتوى الكتاب أعلى من مستوى تفكير طلبة الصف الأول المتوسط. وأوصى الباحث ما يأتي: 1- إجراء بعض التعديلات على مواضيع الكتاب وإضافة شرح أوسع للمفاهيم قبل حل الأمثلة. 2- التخفيف من المفاهيم الهندسية في الكتاب وتأجيل بعضها إلى الصف الثاني المتوسط. 
520 |b The following study was conducted in Iraq, purposefully it aimed at evaluating the book of "mathematics" for the first grade intermediate schools/ first edition 2016, from the point of view of the teachers and supervisors concerning (the language of the book, content, examples of the book, style and presentation, calendar). The researcher used the descriptive method and chose a sample of teachers who study this book for the first grade in the intermediate and secondary schools in the district of Baquba, respectively as (42) teachers divided as (13) male teachers, and (29) female teachers in addition, (6) male supervisors and (4) female supervisors in the district of Baquba. The researcher conducted the questionnaire as a tool for his research. The questionnaire was built on the basis of previous studies and scientific literature. Depending on the researcher previous experience in teaching the book the researcher has found a tool which has been validated by a group of jury members and specialists in teaching methods and methods. Also, the study stability was examined through the re-test method, Pearson correlation coefficient. After applying the questionnaire to the study samples and analyzing the data using the appropriate statistical means, the researcher reached the following results: 1- There is no clarification of the topics of the book as the topic begins with solving the examples, but some definitions that do not meet the purpose. 2- There is an accumulation of geometric concepts in the book, which affects the students' comprehension and delays learning. 3- The content of the book is at the advanced level in comparison with the first grade intermediate students thinking level. The researcher recommended the following: 1- making some amendments to the topics of the book and add a broader explanation of concepts before solving the examples. 2- Mitigating geometric concepts in the book and postponing some of them to the second grade intermediate. 
653 |a الكتب الدراسية  |a مادة الرياضيات  |a التقويم الدراسي  |a الإشراف التربوي  |a المفاهيم الهندسية 
692 |a تقويم كتاب  |b Book Evaluation 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 036  |e Journal of the Faculty of Basic Education  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-muʻallimīn  |l 104  |m ع104  |o 1156  |s مجلة كلية التربية الأساسية  |v 000  |x 8536-2706 
856 |u 1156-000-104-036.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1062993  |d 1062993 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.