ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تقويمية لدمج المواد الاج...>الوصف

دراسة تقويمية لدمج المواد الاجتماعية للمرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات

العنوان بلغة أخرى: Evaluation of the Integration of Social Materials for the Primary Stage from the Point of View of Teachers and Teachers
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: الفريجى، كاظم عبدالسادة جودة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع104
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 856 - 893
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1063182
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المقررات الدراسية | المواد الاجتماعية | الاستراتيجيات التعليمية | معلمو المواد الاجتماعية | التعليم الإبتدائي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يرمي البحث الحالي إلى التعرف على (تقويم عملية دمج المواد الاجتماعية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات)، حيث شمل مجتمع البحث معلمي ومعلمات مادة الاجتماعيات للصف الخامس والسادس الابتدائي في محافظة بغداد/ تربية الرصافة 3 للعام الدراسي (2018/ 2019)، ولتحقيق هدف البحث اختار الباحث عينة مكونة من (120) معلماً ومعلمة، أستعمل الباحث استبانة (أداة البحث)، وقد تكونت من (48) فقرة موزعة على (6) مجالات، وقد تم عرضها على مجموعة من الخبراء واستخراج الصدق الظاهري لها، أما الوسائل الإحصائية المستعملة في البحث (الوسط المرجح، والوزن المئوي).

The current research aims at identifying (evaluating the process of integrating social materials from the point of view of teachers and teachers). The research society included social and social teachers for the fifth and sixth grade primary in Baghdad governorate / Rusafa 3 for the academic year (2018/2019) The researcher chose a sample of (120) teachers and teachers. The researcher used the questionnaire (questionnaire), which consisted of (48) paragraphs distributed over (6) fields, and was presented to a group of experts and extracted the truth, Used in research (weighted mean, percent weight)
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.