ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إستخدامات التقنية المساعدة في...>الوصف

إستخدامات التقنية المساعدة في تطوير المهارات الوظيفية للأشخاص ذوي الإعاقة الفكرية: مراجعة منهجية

العنوان بلغة أخرى: The Uses of Assistive Technology in Developing the Functional Skills of Individuals with Intellectual Disabilities: A Systematic Review
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: السجان، ندى بنت عبدالرحمن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الصريصرى، نسيم بنت عطا الله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: حزيران
الصفحات: 78 - 89
DOI: 10.36752/1764-009-002-006
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 1063308
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي الاحتياجات الخاصة | الإعاقة الفكرية | التقنيات المساعدة | المهارات الوظيفية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقنيات المساعدة | الإعاقة الفكرية | المهارات الأكاديمية | المهارات الوظيفية | مراجعة منهجية | Assistive Technology | Intellectual Disability | Academic Skills | Functional Skills | Systematic Review
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

452

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى مراجعة الأدبيات التي تناولت أنواع التقنيات المساعدة "عالية التقنية"، والأغراض التي استخدمت لأجلها، مع تقييم مدى فاعلية هذا الاستخدام في إكساب الأشخاص ذوي الإعاقة الفكرية للمهارات الوظيفية (الأكاديمية، الاستقلالية، والمهنية). شملت هذه المراجعة الدراسات بأنواعها التجريبية، والنوعية، وتصاميم الحالة الواحدة. وقد شارك بها 427 مشارك من الأشخاص ذوي الإعاقة الفكرية من جميع المراحل العمرية عدا الطفولة المبكرة، وتراوحت أعمار المشاركين من 11: 60 سنة، كما تباينت شدة الإعاقة من البسيط والمتوسط إلى الإعاقة الشديدة؛ بالإضافة إلى مشاركة اثني عشر أخصائي من التخصصات شملت معلمي التربية الخاصة، وخبراء التقنية. بلغت الدراسات التي انطبقت عليها معايير الشمول (7) دراسات من أصل (93) دراسة. أشارت نتائج المراجعة إلى فاعلية استخدام عدد من أنواع التقنيات المساعدة "عالية التقنية" كالكمبيوتر وبرمجياته مثل: التدقيق اللغوي، قراءة النص، Power point Movie Maker، الأجهزة اللوحية والذكية مثل: I phone, I pad, Android بما تشمله من تطبيقات متنوعة، وسائط متعددة، مقاطع فيديو، استخدامات التواصل والترفيه، والسبورات الذكية بنوعيها التقليدي وبتقنية ثلاثية الأبعاد؛ في تطوير المهارات الوظيفية التالية: التحصيل الأكاديمي، مهارات الاستقلالية والحياة اليومية، مهارات التفاعل الاجتماعي وتطوير الذات، وتحسين السلوك وتطوير المهارات المهنية للمشاركين من فئات الأشخاص ذوي الإعاقة الفكرية بتصنيفاتهم ومراحلهم العمرية.

This study aims to review the literature dealing with the types of "high-tech" assistive technologies and the purposes for which they were used, while assessing the effectiveness of their use in providing persons with intellectual disabilities functional skills (academic, independence, professional). This review included studies of all kinds, experimental, qualitative, and single subject designs. There were 427 participants with intellectual disabilities from all ages except for early childhood. Participants ranged in age from 11: 60 years, and the severity of disability ranged from simple and medium to severe disability; in addition to two participants Ten specialists from the following fields: special education teacher and technical expert. The studies to which the inclusion criteria were applied reached (7) studies out of (93) studies and the review indicated the effectiveness of using a number of types of "highly tech" assistive technologies such as computers and software such as: proofreading, text reading, Power point, Movie Maker smartphones and tablets Such as: I phone, I pad, Android, including its various applications, multimedia, videos, communication and entertainment uses, smart boards of both traditional and 3D types; in developing job skills, academic achievement, independence skills and daily life, social interaction and self-development, behavior improvement and development of professional skills for participants of Individuals with Intellectual Disabilities in different classifications and age groups.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.