تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > مستوى استخدام التقنيات المساعد...>الوصف

مستوى استخدام التقنيات المساعدة في تدريس ذوي الإعاقة الفكرية في منطقة القصيم: دراسة وصفية

العنوان بلغة أخرى: Using Assistive Technology "AT" in Teaching Students with Intellectual Disability in Qassim Region: A Descriptive Study
المصدر: مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية
الناشر: جامعة ذمار - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الوزان، عبدالعزيز عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alwazzan, Abdulaziz A.
مؤلفين آخرين: المطيري، عهد الحميدي محصان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع4
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 354 - 379
ISSN: 2707-5788
رقم MD: 1525967
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي الاحتياجات الخاصة | الإعاقة الفكرية | التقنيات المساعدة | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقنيات المساعدة | الإعاقة الفكرية | المعلمين | التدريب | Assistive Technology | At | Intellectual Disability | Teachers | Training
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مستوى استخدام التقنيات المساعدة في تدريس ذوي الإعاقة الفكرية. تم استخدام المنهج الوصفي في هذه الدراسة من خلال استبانة تم استيرادها من 130 معلماً ومعلمة من معلمي إدارة تعليم القصيم. أظهرت النتائج أن مستوى استخدام التقنيات المساعدة في تدريس ذوي الإعاقة الفكرية مرتفع. كما أشارت النتائج أنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى استخدام التقنيات المساعدة تعزى لمتغير المؤهل التعليمي، الخبرة، والتدريب المسبق. كما أظهرت النتائج اهتمام المعلمين باستخدام التقنيات المساعدة بشكل آمن، واستخدام الحاسوب وتطبيقاته بفاعلية. مما يشير إلى أن التقنيات المساعدة قد لاقت رواجا لدى المعلمين وأنهم قادرين على استخدامها بغض النظر عن اختلافهم في المؤهل التعليمي، ومستوى الخبرة.

The current study aimed to identify the level of use of assistive technologies in teaching people with intellectual disabilities. The descriptive approach was used. A questionnaire was administered to 130 male and female teachers from the Qassim Education Administration. The results showed that the level of use of assistive technologies in teaching people with intellectual disabilities was high. There were no statistically significant differences in the level of assistive technologies use attributed to the variable of educational qualification, experience, and prior training. The findings also revealed that teachers were interested in using assistive technologies safely and computers and their applications effectively. This indicates that assistive technologies have become popular among teachers and that they are able to use them regardless of their differences in educational qualification, experience, and training.
ISSN: 2707-5788

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.