ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية "Shor" في الأدا...>الوصف

أثر استراتيجية "Shor" في الأداء التعبيري عند طالبات الصف الرابع الأدبي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of "Shor" Strategy on the Expressive Performance of Fourth Literary Female Students
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: صالح، رحيم علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saleh, Rahim Ali
مؤلفين آخرين: جاسم، رنا محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع53
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يونيو
الصفحات: 386 - 400
DOI: 10.33193/JALHSS.53.2020.117
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1063833
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الإستراتيجيات التعليمية | المناهج الدراسية | طرق التدريس | طلبة الجامعات | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
إستراتيجية شور | الأداء التعبيري | الرابع الأدبي | Shore Strategy | Expressive Performance | Literary Fourth
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: يرمى هذا البحث تعرف أثر استراتيجية ((Shor في الأداء التعبيري عند طالبات الصف الرابع الأدبي، ولتحقيق البحث اعتمدت الباحثة على تصميم تجريبي ذي ضبط جزئي، وهو تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة مع الاختبار البعدي، اختارت الباحثة عينة بلغت (62) طالبة من طالبات الرابع الأدبي في أعداية (بلقيس للبنات) التابعة إلى مديرية تربية الرصافة الأولى في محافظة بغداد، الكورس الأول من العام الدراسي (2019-2020) كافأت الباحثة بين طالبات مجموعتي البحث في المتغيرات الأتية: (العمر الزمني محسوبا بالشهور، ودرجات مادة اللغة العربية للعام السابق، والتحصيل الدراسي للأباء والأمهات، والقدرة اللغوية)، استعملت الباحثة أداة موحدة لقياس الأداء التعبيري عند طالبات مجموعتي البحث، وباستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقليتين وأسفر البحث عن النتيجة الأتية: هناك فروق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللواتي يدرسن مادة التعبير باستراتيجية (Short)، ومتوسط درجات المجموعة الضابطة اللواتي يدرسن المادة نفسها بالطريقة التقليدية، ولصالح المجموعة التجريبية، وعند مستوى (0,05).

This research aims to know the effect of Shor strategy on expressive performance for fourth literary female students. To achieve the research, the researcher relied on an experimental design with partial control, which is the design of the experimental and control groups with the post-test, and to achieve the research goal, the researcher chose a sample of (62) female students from the fourth literary class in the (Bilqis Girls) Preparatory School affiliated to the first Rusafa Education Directorate in the Baghdad governorate in the first course of the academic year (2019-2020). , The researcher rewarded between the students of the two research groups in the following variables: (the time age calculated by the months, the grades of the Arabic language for the previous year, the academic achievement of the parents and the linguistic ability), Using the T-test for two independent samples, and resulted in the search results outweigh the students in the experimental group on the students of the control group in expressive performance. There is a statistically significant difference at the level (0,05) between the average scores of students of the experimental group who are studying the subject of expression with the strategy (Shor), and the mean of the scores of the control group who study the same subject in the traditional way, in favor of the experimental group, and at the level of (0.05).
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.