ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية SHOR في تحصيل ط...>الوصف

أثر استراتيجية SHOR في تحصيل طالبات الصف الرابع الأدبي في مادة علم الاجتماع

العنوان بلغة أخرى: The Effect of SHOR Strategy on the Achievement of the Fourthgrade Literary Students in Sociology
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: حسين، إحسان نظير (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عايد، مروان ماهر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع11
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 394 - 415
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1338240
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | الاستراتيجيات التعليمية | المناهج الدراسية | التحصيل الدراسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية shor | التحصيل | علم الاجتماع | Shor Strategy | Achievement | Sociology
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث التعرف على أثر استراتيجية SHOR في تحصيل طالبات الصف الرابع الأدبي في مادة علم الاجتماع. ولتحقيق هدف البحث اعتمد الباحث على التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي، وهو تصميم المجموعتين التجريبية الضابطة مع الاختبار البعدي، اختالا الباحث عينة (64) طالبة من طالبات الصف الرابع الأدبي في إعدادية الشرقاط للبنات التابعة لمديرية تربية صلاح الدين/قسم تربية الشرقاط الكورس الأول للعام الدراسي 2021/2022 كافئ الباحث بين طالبات مجموعتي البحث في المتغيرات الآتية (العمر الزمني محسوب بالشهور، ودرجات العام السابق، والتحصيل الدراسي للوالدين، والذكاء) وأعد الباحث أداة للبحث، إذ تمثلت باختبار تحصيلي في مادة علم الاجتماع، إذ تكون الاختبار من (26) فقرة اختبارية، وتأكد الباحث من صدقه وثباته ومستوى صعوبة فقراته، وقوة تمييز فقراته، وفاعلية بدائله غير الصحيحة وبعد تطبق الباحث أداة البحث على مجموعتي البحث توصل إلى تفوق طالبات المجموعة التجريبية الذين درسن مادة علم الاجتماع على وفق استراتيجية SHOR على طالبات المجموعة الضابطة الذين درسن المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل، وفي ضوء النتائج التي أسفر عنها البحث تم التوصل إلى الاستنتاجات الآتية: أن التدريس باستعمال استراتيجية shor قد أسهمت في زيادة وتحسين تحصيل طالبات الصف الرابع الأدبي بمادة علم الاجتماع.

The aim of the research is to identify the effect of the SHOR strategy on the achievement of fourth-grade literary students in sociology. To achieve the goal of the research, the researcher relied on the experimental design with partial control, which is the design of the two control experimental groups with the post-test. 2021/2022 Reward the researcher between the students of the two research groups in the following variables (chronological age calculated in months, previous year’s grades, parents’ academic achievement, and intelligence) The researcher prepared a tool for research, as it was represented by an achievement test in the subject of sociology, as the test consisted of (26) test items, and the researcher made sure of its sincerity, stability, the level of difficulty of its paragraphs, the strength to distinguish its paragraphs, and the effectiveness of its incorrect alternatives. After the researcher applied the research tool to the two research groups, he reached To the superiority of the experimental group students who studied sociology according to the SHOR strategy over the students of the control group who studied the same subject in the usual way in the achievement test, and in light of the results of the research, the following conclusions were reached: Teaching using the shor strategy has contributed to increasing and improving the achievement of fourth-grade literary students in sociology.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.